邓续周

[摘 要]高校辅导员队伍建设取得了长足的进步，但还存在不少亟待解决的困难和问题：队伍结构需进一步优化，队伍地位需进一步提升，素质能力需进一步培养，发展空间需进一步拓展等。作为对队伍进行选拔、培养、培训、考核的基本依据，辅导员职业能力标准建设是队伍建设的重要契机。辅导员职业能力标准既是静态标准又是动态过程，既需要顶层设计又要契合内在需求，既是理论问题又是实践问题。可以从完善职业能力的构成要素，设计与职业能力标准相匹配的培训体系，从职业能力标准出发研究职业发展路径三方面来探索完善辅导员职业能力标准建设。

[关键词]辅导员；职业能力标准；建设

[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）11-0242-03

一、辅导员职业能力标准建设的意义

职业能力标准，是对从事某项工作所需知识、技能的系统化、理论化概括。它是开展该项工作所应遵循的基本规范，是对从业人员专业素质的基本要求，也是对从业人员进行准入、培养、培训、考核的基本依据。

建设辅导员职业能力标准的意义，笔者认为可从三个层面理解。

（一）辅导员职业能力标准是辅导员工作专业化发展到一定阶段的必然产物

一般来说，一项工作的专业化体现在四个阶段[1]：一是工作领域的專门化，即该项工作形成了属于自己的工作领域，与其他工作领域的界限比较清晰；二是工作要求的规范化，即围绕该项工作，形成了一系列标准、流程和操作规范；……