廖梅娇

摘 要：小学生都是比较活泼爱动的，对世界上的一切都充满了新奇感，因此课堂上的注意力难免会不集中。而传统的教学模式中，往往都是老师在前面不停地讲，学生在座位上不理睬。同样的，老师总是占主导地位，学生只能被老师牵着走，不能有自己的想象空间，因此这样的课堂是极其枯燥的，不能提高学生学习的兴趣，所以上课时学生经常会“走神”。也正是如此，将对如何吸引小学生的注意力进行探讨。

关键词：课堂内容；课堂秩序；注意力

一、改变教学的方式，使用教学技术

传统的教学方式就是老师拿着粉笔在黑板上进行讲解，这种方法对小学生来说，学习效率太低，他们对这种没有新奇感的教学方法不感兴趣，就会出现上课走神的情况。因此可以使用科学的技术手段进行教学，比如，多媒体教学。多媒体教学可以使用一些有趣的动画、图片等，把课本上枯燥无味的文字以另一种更好的方式展示出来，这样不仅仅能够吸引其注意力、活跃课堂的气氛，而且培养小学生的视听能力、思维能力、创造力等。

二、给学生讨论的时间，让学生不自觉的融入课堂

老师和学生进行沟通交流是课堂教学中一个重要的环节，传统的教学模式没有交流互动的环节，因此，教学的效果不尽如人意。但是，如今的许多老师在上课的时候，只是一味地运用非常华丽的教学课件和高级的辅助工具，而学生依然不注意听讲，甚至非常厌烦，其中主要的原因就是，老师在上课的过程中没有给他们讨论、交流的时间，他们有想法却不能言表，这无疑是非常痛苦的，所以就会使学生感到厌倦，以至于不想学习。所以，生动的课堂不仅仅需要高级的辅助工具，还需要学生的讨论。因此，应该在课堂上进行分小组讨论的授课环节，然后把小组讨论的结果再与其他小组以及老师进行沟通交流，这样才能够让学生进入课堂的学习氛围中，使注意力更加集中。下面就此问题举一个例子。

例如，在进行口语交际的学习中，关于“爱护动植物”的课堂上，应首先让学生自己查取相关动植物的资料，让他们在各自的小组内部进行激烈的讨论、总结，然后每一组派一个代表上台把总结的内容分享给其他同学，老师可以进行指导，但是整个课堂由学生自由发挥，做到老师引导、学生主导方式。这样孩子们由于自己动手查阅了相关资料，并且进行了讨论，注意力不集中的问题自然而然就解决了，如此下去，孩子们的学习兴趣也会得到提高，成绩就更不用说了。

三、合理的安排课堂内容

经科学研究表明，7～13岁的孩子注意力集中的时间不超过25分钟，因此，如果想让孩子在课堂上集中注意力学习，就应该合理的安排课堂内容。如今，许多老师只是一味地想要多讲一点知识，但是他们根本不知道孩子们究竟听了多少，记住了多少，因此，这种方法是不可取的。同时，孩子们上课注意力不集中，老师讲的东西再多他们也听不进去，甚至还会产生反感，教学质量严重下降。所以，应该合理安排课堂内容，既要有老师的讲解，还需要有同学的讨论。首先，在刚开始上课的时候，可以由老师通过小故事、短视频、音乐等引入课堂，使学生全身心地投入其中。另外还需要设置一些疑问，引发学生的思考。然后，可以让学生进行讨论，并且总结。最后，由老师进行课堂总结和课堂答疑。这样的学习氛围学生不仅不会产生抵触的情绪，还会使学习的热情高涨，学习效率也会得到提升。

四、加强学生和老师的课堂互动

上课除了进行学生小组讨论之外，还可以进行老师和同学之间的交流。这样不仅仅可以调节课堂的气氛，使枯燥无味的课堂活跃起来，还可以促进老师和学生之间的交流、沟通，使师生之间的关系更加融洽。另外，关于互动的方式也是多种多样，其中包括：益智的游戏、老师课堂点名提问、学生自主回答、课外实践活动等。

五、规定课堂的秩序，使学生自觉遵守

良好的教学课堂需要一个和谐有序的课堂环境。由于小学生的自我约束力太差，特别是一、二年级的学生，他们总是爱动，上课经常“跑神”，所以在教学的过程中，老师应该维持好课堂秩序。

在开学的时候，可能每一个老师都要在第一节课反复强调课堂纪律，但是学生还是经常违反课堂纪律，一些老师对学生严厉批评，这种方法都是不可取的。老师应该对犯错误的孩子悉心教导，让他们自己意识到自己的错误，并及时承认、改正自己错误。而不应该只是一味地训斥、指责甚至体罚。如果处理方法不得当，很可能会适得其反，所以老师一定要掌握正确教导学生的方法。

学生都有自己的个性和思想，对课堂上如何吸引小学生的注意力，每个老师都应该有自己的方法。其中最重要的还是老师对工作热情，老师不仅需要使用生动的教学方法，用小故事来吸引学生的注意力，还需要学生和老师进行课堂沟通交流，同时老师应该制定合理的课堂规章制度，让学生在快乐中学习，在快乐中进步，最终实现自己的奋斗目标和人生理想。

参考文献：

[1]周瑞珍，彭德良.淺谈课堂教学的语言艺术[J].科技信息，2007（10）.

[2]谭玉福.谈培养学生注意力的方法与途径[D读与写（教育教刊），2009（2）.

[3]曹小翠.浅谈小学生语文课堂注意力的培养[J].散文百家，2013（11）.

编辑 冯志强