高晓婷

摘要：学数学，就离不开解题，教会学生如何解题是我们的目标。如果盲目的解题，对思维能力的发展，解题技能的形成不但没有帮助，反而使学生易疲劳，兴趣低，要想提高解题技能，只有拓展思路，采取“一题多解”的模式。老师在教学中要尽可能引导学生进行多向思维，让学生根据给出的条件，结合所学知识去发现解题关键，既能有效巩固基础知识，又能提高学生的思维能力和解题技巧。

关键词： 一题多解；学习兴趣；思维能力；解题技巧

在农村中小学，老师们的教学的目标都是希望提高学生成绩和逻辑思维能力，在应试教育的背景下，教学模式会受到一定的限制和约束，所以我们老师一定要制定更加有效的教学模式。像“一题多解”这样的模式如果把它运用到实际的教学当中，渗透到每一个学生的学习思维中，长期训练就可以真正提高学生的创新思维能力，对解题技能的形成也可以达到预期的目标。

一、一题多解有利于激发学生学习兴趣

一题多解有利于促进学生的学习积极性，可以充分调动学生的课堂参与，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以这样出题：小竹是一初中生，她們宿舍一共有8个女生，根据小竹调查发现，大家的身高都差不多，分别是154cm、150cm、156cm、153cm、157cm、150cm、154cm，加上小竹自己是152cm，请计算一下小竹宿舍女生的平均身高。首先，教师应让学生提出自己的思路，然后由学生自行探究寻找多种解题方法。最后将学生的解题方法列出来……