王帅

摘 要：参与式教学是指民主、奋斗、积极、和谐以及上进的教学氛围，其教学目的是保证不同层次的学生拥有相同的机会参与到课堂教学，以学生为主体，鼓励学生积极、自主以及自发地进行学习，从根本上激发学生的学习兴趣。基于此，结合经验对参与式教学在初中历史课堂中的运用进行分析，以供参考。

关键词：参与式教学；初中；历史课堂

随着新课改的不断深入，初中历史教师打破传统教学理念，倡导学生主动参与到课堂教学中，将学生的被动学习变为主动学习，改变传统的机械式听课方式，在课堂中积极自主地去探索、去研究、去交流，从根本上消除学生学习的惰性，从而培养学生的求知欲望和思考探索能力，为我国培养优秀的全能型人才。

一、参与式教学理论概念

参与式教学是指学生在平等、民主的课堂教学环境中，采取交流、协商、合作以及竞争等方式建立相互学习、相互促进以及相互影响的师生关系，以提升学生的学习积极性。参与式教学在课堂中的应用，其目的不仅是传授学生知识，培养技能，更主要的目的是培养学生的创造能力、思维能力以及动手能力，以提升学生的综合素养。

二、初中历史课堂教育现状

当前，我国大部分初中历史课堂教学依然沿用传统的教学模式，教师在教学过程中，采用照本宣科的方式，对学生进行知识灌输，致使学生在课堂学习过程中，只会盲目进行知识点记忆，未能充分对知识进行理解，学生的学习积极性不高，同时，在课后复习过程中，由于历史知识枯燥复杂、晦涩难懂，学生通常采用死记硬背的方式对知识进行复习，难以对历史知识产生兴趣，复习效率不高，学习效果不明显[1]。……