乔俊芳

摘 要：高中生物的学习内容相对较为简单，且其基本概念都来源于生活，单纯靠记忆其实是学习生物的一种笨办法，不利于学生对生物知识的理解和运用。在教学过程中，巧用生物知识，紧贴实际生活，创设生活化的教学情境，进行生物基础概念的教学，引导学生应用生物知识去解释生活中的某些现象，能够加深学生对生物知识的理解，帮助学生形成系统的思维方式。在课堂外，老师还可以组织学生进行实践活动，探究生活现象中蕴含的生物知识，提高生物知识的应用能力。

关键词：高中生物；教学生活化；课外实践活动

生物是一门十分有趣的学科，它探究了生命的起源与演变，从微观分子的角度为人们展示了生物的内在活动。从宏观角度上来说，生物其实就是具有动能的生命体，也是一个物体的集合，是一个与非生物相对的概念。在高中阶段，生物是一门较为重要的学科，由于该阶段生物学习内容相对简单，而且需要记忆的东西比较多，大部分学生的学习方式都是死记硬背，对于所记内容的内涵不甚了解，这样不仅不利于学生的记忆，而且会限制学生生物成绩的提升。其实，生物与生活紧密相连，提倡高中生物生活化，对于提高生物教学质量具有积极意义。

一、创设生活化的教学情境

在高中生物教学中，基本概念的教学是学生能否理解生物知识的关键，因此，必须打好生物学习的基础，做好基础概念教学工作。……