宁红

摘 要：日语作为一种外来语言，学生在学习过程中肯定不会像学习母语那样顺利。所以，在高中日语教学中，教师要善于创新教学模式，借助合作学习这种教学模式，培养出应用型日语人才，促进学生综合素质的全面发展。那么，在高中日语教学中，教师应当如何借助合作学习培养学生的学习能力，这已成为广大教育工作者共同探讨的问题。基于此，下面将针对合作学习在高中日语教学中的有效应用展开探讨。

关键词：合作学习；高中日语；课堂教学；有效应用

所谓合作学习，主要是指在课堂教学中，教师以小组为单位，通过各小组成员之间的相互协作，让其在任务的驱动下顺利完成教师所安排的学习任务。它倡导学生主体地位的发挥，旨在通过合作学习的方式让学生形成分析问题、解决问题的综合能力。合作学习已被广泛地运用到各大学科的教育教学中，基于此，下面将针对合作学习在高中日语教学中的应用展开探讨。

一、科学合理分组，确保合作学习

科学合理的分组是小组合作学习中最为关键的一个环节。高中日语作为一门外来语言，它既不像语文那样能让学生一学就会，也不会像英语那样耳熟能详。所以，在具体教学中，教师要善于创新教学方式，借助合作学习提高学生学习能力。在实施合作学习时，教师需要根据学生的实际情况、学习特点将其合理、公平地分为若干个学习小组，遵循“组间同质、同内异质”的教学原则，让不同群体的学生都有机会参与到课堂教学中，从而确保合作学习的顺利实施。……