吕冬慧

【摘 要】本文分析了工作过程导向和工作过程系统化的區别，总结了工作过程系统化开发的方法与流程。采用工作过程系统化的方法筛选了汽维专业的典型工作任务，将传统汽维专业的知识进行结构和重构。开发学习领域和行动领域，将工作过程导向的方法融入到学习情境当中。

【关键词】高职教育；工作过程系统化；工作导向；课程开发；汽维

1 高等职业教育与工作过程系统化

（1）高等职业教育：高等职业教育是高等教育的重要组成部分。高等职业教育的目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。[1]目前我国正在加快实现中国制造2025，我国需要一大批大国工匠来推进社会主义现代化建设，因此高等职业教育具有不可替代的作用。高等职业教育的目标是：以就业为导向，以服务为宗旨，以提高质量为重点。

（2）工作过程系统化：20世纪90年代，德国不来梅大学Felix Rauner教授提出了基于工作过程的职业教育课程理念和方法。21世纪初，我国姜大源教授将德国、瑞士等欧美发达国家先进的职业教育理念与中国本土的职业教育特色相结合，创造性的提出了工作过程系统化的概念。具体内容见姜大源教授的文章《工作过程系统化：中国特色的现代职业教育课程开发》。

（3）工作过程系统化适用于高等职业教育。

高等职业教育以就业为导向，课程体系的开发与建设必须以职业工作岗位对学生的要求而设计。因此课程设置就不能像学科性教育一样，线性设置课程，分学科门类进行学习。……