张璇

摘要：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。生活中光的现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力、想象力和创造力。

关键词：科学活动；能发光的物体；试验操作

设计意图

光是幼儿生活中司空见惯的科学现象，光的产生和变化总是让孩子们感觉既好奇又神秘，虽然经常看到许多会发光的物体，但孩子们却只有朦胧的认识。为了帮助孩子认知哪些物体能发光并区分发光物体的基本种类、知道光的用途，我特别选择了孩子们喜爱参与的操作游戏作为切入点，设计了这次科学教育活动，我试图通过创设游戏情境，将幼儿需要探究学习的知识，蕴含在他们最感兴趣、又具有实际意义的情境中，从而实现教育趣味性与实效性的统一。

本次活动针对中班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的视频、玩具、教具，让幼儿在快乐的观看、操作、游戏中开展科学活动。

整个过程由四个环节组成：播放夜景视频，寻找光源→操作试验，探究各种光源→参观“百科馆”，区分发光物体的基本种类→欣赏视频，萌发探索科学现象的兴趣。整个活动内容充满神奇想象和童趣，不仅可以吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，还可以给幼儿无限的想象空间，发展幼儿的想象力和创造力。

预设目标：

1. 知道许多物体能发光，了解光的用途。

2. 认识各种会发光的物体，区分发光物体的基本种类。……