郑勇

摘要：在寄宿制高中，很多班主任老师都有这种感觉，班主任工作细碎、繁杂，且责任重大，很多情况下必须亲力亲为，从早上6点忙到晚上10点，班级的各种事情压得人喘不过气来，感觉自己不是一个老师而是一个保姆。而我也是在这样的情况下挨过了好几年，俗话说“穷则思变”，我在工作中也不断地思索，努力让自己从中慢慢地解放出来，以下是我的几点感悟。

关键词：管理；教育；班级

一、 “管”与“不管”

班级管理是整个学校管理的基础，班主任的“管”是为了引导学生学会自律、自育、自强，并通过师生共同制定的班级制度来达到对班级的管理，进而逐步形成积极向上的班级文化。班主任在班级管理过程中要逐步把合理的班级制度內化为所有学生的日常行为习惯，并进而让全体学生共同形成正确的群体意识、团队精神和行为规范，久而久之班级中就会营造出一个非常和谐的学习、生活氛围和共同奋斗的班级文化，而这恰恰是“不管”的底气来源。西方有句谚语说了，“样样抓，一样都抓不住”，班主任不用为班里的层出不穷的事情而心烦，谁谁没完成作业，谁谁卫生又扣分了，谁谁又自修课聊天了等等，班主任的工作应该站在更高一点的层次上。所以班主任工作中想“轻松”想“不管”，那么就要先建立一个合理的班级制度，并形成一种具有强大凝聚力的班级文化，最终让学生形成自我管理。

总而言之“管”是为了“不管”！

二、 树立班级核心

良好的班级制度、班级文化的形成离不开优秀的班委会，班委会是整个班级的核心，而班委会的核心则是班长。……