宁学玫

摘要：数学核心素养是学生学习数学应当具备的有特定意义的综合性能力，它基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能，是学生在数学学习过程中形成的，具有综合性、完整性和持久性的素质和能力，贯穿在数学教学的各个环节。口算不但是计算、简算和估算的基础，也是一种数学综合能力。

关键词：口算兴趣；口算策略；口算习惯

从事了二十多年的数学教学，我发现口算教学在我校有集体轻视的状态，部分教师在计算教学中有重方法轻能力、重笔算轻口算的误区；部分学生在学习数学的过程中口算能力普遍较差，正确率不能达到《小学数学课程标准》上的要求，更有甚的是有的孩子在口算时常出现马虎、注意力分散等问题。所以，把好口算关是势在必行的。我主要从以下几个方面来培养学生的口算能力。

一、 激发学生浓厚的口算兴趣

（一） 设计有趣的教学情境

对于教师而言，一定要注重新课的有效教学，让学生感觉到口算是一件有趣的事，用学生熟悉和喜闻乐见的故事、动画形象等来吸引学生的注意力。情境可以设计在新课的导入、重难点的突破，更可以设计在练习中来巩固深化。如在教学乘法口算时，老师设计一个小白兔在快乐宫闯关的情境。课件呈现学习内容，精心组织教学：由易到难层层设计口算题目，让同学们一边帮小白兔闯关，一边总结口算方法，这样学生既很好地掌握了口算的方法，而且非常积极地去思考去练习，要想达到这样的效果，我们一定要深入了解学生的口算技能水平，加强备课，从学生的角度出发精心设计教学课件，用心组织教学，让学生学的轻松而愉快。……