胡银生

摘要：在高中语文教学中，阅读教学是提升学生对文章理解能力以及情感体验的关键教学手段，其可以丰富学生语文知识结构，强化学生语言表达能力。本文主要针对高中语文阅读教学有效性进行分析和研究，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

关键词：高中语文；阅读教学；有效性

一、 引言

在高中阶段，语文学科具有较强的人文性以及综合性，对促进学生综合素质的提升具有关键意义，阅读教学作为高中语文的关键组成部分，其可以有效提升学生对文章的感悟和理解，帮助学生夯实写作基础。但是当前，很多学生甚至教师对阅读教学缺乏重视，受到应试思维的影响，阅读教学往往被选择性忽视，导致学生对文章缺乏深层次的理解，难以起到应有的教学作用。因此，在此背景下，针对高中阅读教学的有效性开展分析和研究具有现实意义。

二、 当前高中语文阅读教学中存在的几点问题

（一） 学生缺乏阅读兴趣

当代高中生对信息技术并不陌生，甚至信息技术已经成为了高中学生日常生活和学习的关键组成部分，他们更加喜欢玩微信、微博以及QQ，对视频、音频以及图片更有兴趣，对文章阅读缺乏一定的兴趣。

（二） 应试思想严重

当前，虽然在高中语文教学中，教师大量开展阅读训练，但目的主要是为了应对高考，而学生在较大的升学压力下，对于学习行为也存在应试倾向，对于阅读主要以做题为目的，阅读课堂成为了做题课、讲题课，缺少对文章情感与思想的玩味、揣摩、体会和感悟。……