陈秀丽

摘要：我园根据幼儿的身心发展特点，探索出多种形式的亲子探究性活动，主要有小班的“家庭领养”，中班的“科学传递”，大班的“发现之旅”，为培养思维敏捷、充满好奇、乐于探索的幼儿提供了很好的平台。

关键词：探究；亲子；科学活动

随着课程改革的不断推进，充分利用和挖掘家长资源，增强家园合力，实现家园共育，促进幼儿的全面发展，这一理念越来越受到重视。我园利用亲子探究性活动，指导家长掌握教育方法，转变教育理念，让家长成为了有效的课程实施参与者。

我园根据幼儿的身心发展特点，探索出多种形式的亲子探究性活动，主要有小班的“家庭领养”，中班的“科学传递”（包括科学小制作、科学小游戏、科学小实验、科学小魔术），大班的“发现之旅”，为共同培养思维敏捷、充满好奇、乐于探索的幼儿提供了很好的平台。以下将对这三种组织方式进行详细探讨。

一、 家庭领养活动

（一） 含义

“家庭领养”活动是家长自愿报名，在周末或节假日，将班级自然角里饲养的小动物轮流领养回家，家长在家中引导幼儿开展关于小动物的系列亲子探究活动，适用于小班幼儿。3～4岁的小班幼儿的年龄特点是在认识事物和现象时，只能认识事物外在的、具体的、表面的特征，而且这些认识主要是通过感知和观察获得的。领养小动物的家庭亲子探究活动给幼儿提供了一个良好的机会，让幼儿通过感知和观察认识小动物外在的特征和具体的生活习性等。……