韦红辉

【摘要】在中职学前教育专业课程中融入本土两安瑶族民族服饰文化特色教学，有利于丰富学前教育专业学生的民族文化知识，有利于民族文化复兴，有利于民族文化传承人群的保持乃至扩大。文章从学前教育专业的不同课程类型入手，对在学前教育专业教学实践中融入两安瑶族民族服饰文化的措施进行了分析，以期提高教学水平。

【关键词】学前教育专业；美术课程教学；两安瑶族民族服饰文化；文化传承

學前教育专业的课程可分为三大类：一类是普通文化课，二类是专业理论课，三类是职业技能课。其中，职业技能课的美术课程教学内容包含有美术鉴赏、绘画、手工三大类，它们是学前教育专业美术课程的重要组成部分，是实用性非常强的课程。学习美术鉴赏、 绘画、手工制作可以提高人的想象力、思维能力、动手能力和审美素质，培养人的创新意识。在本校学前教育专业美术课程中融入本土两安瑶族民族服饰文化教学，有利于丰富学前教育专业学生的民族文化知识，有利于促使广大青少年热爱我们的民族文化，有利于我们的民族文化得到复兴，有利于民族文化传承人群的保持乃至扩大。

一、在学前教育专业美术课程教学活动中赏析两安瑶族民族服饰

贺州的瑶族服饰因瑶民的居住地不同而具有鲜明的地域特征，在整个中国瑶族服饰文化中具有重要的地位，是中国服饰文化的一朵奇葩。而钟山县两安瑶族自治乡的瑶族瑶民因其地域特征，民族服饰文化也与贺州八步区、黄洞瑶族、贺街镇、富川瑶族有很大的差异及相似之处。……