罗思安

摘 要：以创业就业为导向的经济管理类专业教育，不但在高校教育中起着主要的作用，而且已经成为解决高校经济管理类毕业生就业的重要途径。本文在分析提出经济管理类专业教育模式问题的基础上，指出经济管理类专业教育创业就业模式存在的问题，并且尝试性地探索建构以创业就业为导向的经济管理类专业教育模式，旨在推动高校经济管理类专业创业就业教育的发展，有效地解决高校人才的创业就业问题。

关键词：创业就业 经济管理类 教育模式

一、经济管理类专业教育模式问题提出

1.创业就业教育是对素质教育和创新教育的深化

以创业就业教育为导向的教育是对高校素质教育和创新教育的深化，可谓是一种高校新型教育理念和教育的方式。一方面，高等毕业生不仅仅要具有扎实的专业知识和技能，而且还要调整大学生的就业观念，使高校人才具有各个岗位的创造者的能力和素质。另一方面，为了满足高校大学生就业的客观要求，高校在人才培养上要侧重对学生进行创业技能方面的培养。[1]

2.社会经济形式处于转型期

社会经济处于迅速发展和变革的时期，一方面，体现在社会经济技术层面的發展，客观上需要具有专业素质的人才。另一方面，社会经济发展的转型，为具有创业高素质的人才提供了难得的机遇。

3.经济管理类的创业就业为导向的教育

一方面，在高等教育扩招和大众化发展的进程中，经济管理类的人才培养规模显著增大。这种情况直接导致高校经济管理类的毕业生人数激增。另一方面，随着社会经济的飞速发展，对经济管理类的人才需求愈发强烈。一是传统的经济管理类的人才培养模式已经不能完全适应新的发展需要，二是高校经济管理类毕业生的就业局面也呈现出白热化的态势。[2]

二、经济管理类专业教育创业就业模式存在的问题

1.教学体系设置方面

（1）缺乏创业就业教育的系统内容

受到创业就业教育尚处于发展阶段的原因，导致经济管理类以创业就业为导向的教育，在内容上缺少企业经营管理方面的实际知识。同时，部分高校经济管理类，仅仅是把创业就业教育作为正常教学活动的附属，并未形成系统化的创业就业教育。

（2）实践部分存在问题

在经济管理类的创业就业教育的实践部分，一方面，以案例分析实践教学为主，学生缺乏解决实际问题的经验与体验。另一方面，对学生创业就业方面的实践指导较弱，如实验项目存在不合理的问题，缺少对学生的创业就业非智力因素的教育。[3]

2.教学模式方面

高校经济管理类以创业就业为导向的教育模式主要的问题，集中在与社会实际需求存在脱节的现象。一方面，高校经济管理类创业就业为导向的教育对企业的相关资料了解较少，导致研究的问题与企业实际情况存在不符合的现象。高校经济类专业教师本身与企业联系也较少，对企业经济管理的相关问题缺少深刻的认识与形成自己的见解。另一方面，高校经济管理专业与政府和企业尚未形成具有良性的互动机制，高校、企业和政府三方在互通方面还有较大的提升空间。

3.教学评价方面

高校经济管理类以创业就业为导向的教育，在教学评价方面集中反映的问题是评价尚存不科学化的因素。一是缺乏教学评价的考核标准，二是缺乏教学考评的系统体系。同时，针对经济管理创业就业为导向的考评措施也存在执行方面的问题。高校应重视以创业就业为导向的经济管理专业的教学评价工作。

三、建构以创业就业为导向的经济管理类专业教育模式

高校在做好创业就业为导向的教育模式的保障机制的基础上，如创建创业就业的校园文化氛围，成立高校大学生创业就业基金等，还需构建课程体系和实践教学模式。

1.课程体系

（1）建构多元化的课程体系

高校经济管理类专业以创业就业为导向的理论课程，应建构多元化的课程体系。一方面，高校应在现有理论课程的基础上，注重对学生的市场运作和金融方面的专业能力的教育。另一方面，在理论课程的学习中，融入创业精神的内容。

（2）建构创新型理论教学法

高校经济管理类专业以创业就业为导向的理论课程，教师应在教学方法上进行创新。一方面，教学方法应能有效地激发出大学生的创业就业的意识和思维。另一方面，在教学的过程中，教师应突出学生的主体地位，采用多样化的教学方法，如小组讨论、互动教学等，来培养学生的创业就业的相关知识。

（3）建构合理化的创业课程

高校经济管理类专业应建构合理化的创业课程，既包括创业的相关知识和能力，又包括创业的意识与思维，以增强学生的创业就业的综合素养。

2.实践教学模式

（1）构建校企合作的实践教学模式

在高校经济管理类专业以创业就业为导向的教育模式上，应构建校企合作的实践教学模式。一方面，高校应充分地利用政府的力量，以解决实践教学模式中的问题。另一方面，高校与政府联合创建创业园，促进经济管理类大学生的创业就业的实践能力。

（2）构建企业参与的实践教学模式

企业应成为高校经济管理类专业以创业就业为导向的教育模式的主要实践教学的场所。一方面，企业具有创业就业的良好资源，有利于人才的挖掘与储备。另一方面，企业成为创业就业实践教学的主要场所，有利于科学技术转化为生产力，以实现高校和企业的共赢。

（3）构建创业就业的平台

在高校经济管理类专业以创业就业为导向的教育模式上，应构建创业就业平台。一方面，突出高校经济管理类创业就业实践教学模式的社会性特征。另一方面，高校可以充分地利用企业中的管理者和创业成功人士，以增强高校经济管理类创业就业教育的师资力量。

参考文献

[1]蒋小兰，李相武.高职高专学校学生毕业与就业无缝对接的途径――以景德镇高职高专陶瓷艺术专业毕业生为例[J].职教论坛，2015（23）：35-38.

[2]刘国巍，程国辉.基于创新创业导向的应用型本科院校市场营销专业人才培养模式构建与实践研究[J].教育观察：上半月，2015（12）：102-104.

[3]罗明忠，黄莎莎.就业导向视角下的高校课程设置和教学内容改革思考――基于经济管理类专业学生的问卷调查与分析[J].高等农业教育，2015（8）：66-70.