隆华锋

摘 要：化学作为高中课程中的重点科目，对于高中生的重要性不言而喻。近年来，高中化学教学课堂上越来越多地出现学生上课注意力不集中，教学理论与生活实践脱节，学生的自主学习能力下降。这些问题长期困扰着高中生和化学老师们。所以如何通过改善高中化学课堂，提升化学课堂的学习效率成了老师面临的问题，也是高中化学课堂教学的改革方向和目标。重点探究高中化学高效课堂的构建以及实施，希望为我国高中化学高效课堂带来帮助。

关键词：高中化学；高效教学课堂；新课程标准

随着教育改革的深入，新课程标准下的高中化学教学对教学的质量和效率要求越来越高，对于老师们的要求也越来越高。高效课堂是指老师在指定的时间内，通过各种教学措施和手段，采用各种合理的教学方式，极大地调动学生的学习积极性和主动性，在最短时间内完成既定的学习目标的课堂。这种新型课堂模式与传统教学模式相比，它不是一味地去追求提高学生的分数，而是着重实现教学目标，提高教学质量，提升学生的综合素质和能力，这也是高效课堂的核心要求。高效课堂对高中化学的学习具有深刻的影响和作用，有助于老师们在新时期下培养学生的综合能力，能让学生更加出色，为我国培养出更多的优秀人才。

一、高效教学模式的研究意义

在传统课堂教学模式下，老师始终处于教学课堂的核心，习惯于在讲台上，通过自己的最大努力，用尽自己的肢体语言和表达能力，尽可能地将知识传授给学生。这样下来，老师教得辛苦，学生学得痛苦。长期如此，对于学生的全面发展和综合能力的提高没有任何帮助，反而会让学生产生厌学心理。而高效教学模式，老师可以利用信息技术等手段，在短时间内将知识系统灌输给学生，再将剩余的时间利用起来，培养学生的兴趣，解决学生课堂上的疑惑与问题，从而让学生在学习到基础知识的同时，还能学习到社会交往、自主学习等多方面的技能，可以综合提升学生的成绩和综合素质。

二、高中化学课程教学存在的问题

1.学生对化学课程兴趣不高，甚至害怕学习化学

现在的高中生普遍存在着一个现象，就是害怕学习高中化学，觉得高中化学难度大，学起来吃力，再加上一些老师的教学模式枯燥，导致很多学生产生厌学心理，学生学习的主体地位也被抹杀，老师们习惯于自己一个人在课堂上板书和用教材逐一讲解，内容枯燥、乏味、无趣。学生难以从中得到快乐和收获，最后导致学生越来越讨厌学习化学课程。

2.老师教学目标单一，课堂教学死板

很多老师认为学生就是被动接受知识的机器，只要在课堂上安安静静地听老师授课即可。有些化学老师的教学目标单一，只要求学生把分数提高就行，他们年复一年、日复一日地把这些陈旧的理念灌输给学生，始终保持着严肃的表情，在课堂上教学，死板、单一，不能很好地变通。

三、高中化学高效课堂实施的建议

1.培养学生对化学学科的兴趣

兴趣是最好的老师。只有培养出学生对化学的兴趣，才能让学生充分调动自己的积极性和能动性来学习化学。老师们在实际教学中，可以在课前放一首让学生感到轻松的歌曲或者做课前小游戏，激发学生的兴趣。在教学课程中，对于一些难以记忆和理解的化学公式和化学方程式，可以让学生进行联想记忆，逐渐消化理解。还要采取形式多样、方法灵活的教学方法，不要让学生麻木、机械地记忆。这样做才能减轻学生的负担，构建高效率的化学课堂。

2.将化学课程与生活实际相结合

学习理论来源于生活，学习更是为了服务好实际生活。在新课程标准下，高中化学老师在教学过程中，要结合日常生活进行化学教学。在构建高中化学高效课堂时，要和我们的实际生活结合起来，把我们的日常生活与知识理论相结合。比如在学习化学知识中，对于现实生活中如何去除水垢时，就可以让学生运用化学知识，联想记忆碳酸钙等化学知识。在实际教学过程中要充分结合教材的具体内容，合理将生活中与化学知识相关的现象运用到化学课堂教学中，教会学生运用化学理论来解决生活中所遇到的问题，从而实现生活化教学。

3.运用多媒体、信息技术手段实施化学课程教学

在新课程标准下，为了适应新时期社会经济的发展对于人才要求的提高，化学老师们要充分利用多媒体、信息技术来辅助自己的课堂教学。多媒体和信息技术能让老师们在短时间内把大量的知识系统性地展示给学生，同时还可以增加许多课外的化学知识，增长自己的化学课外知识。教师要科学设计与安排高中化学教学内容，打造出高效率的高中化学课堂。

高效率高中化学教学课堂是大势所趋，是时代发展的必然产物。在构建高效化学课堂时，要认识到传统课堂教学的不足，通过老师的总结和反思，在新模式下克服这些问题。要培养学生学习化学的兴趣，运用好新技术为化学课堂教学服务，为我国的经济发展提供更多的优质人才。

参考文献：

[1]线陈鹏.高中化学高效课堂的构建与实施[J].教育教学论坛，2011（22）：184-185.

[2]王曉红.高中化学高效课堂教学模式的实践研究[J].求知导刊，2016（11）：137.

[3]齐华.基于新课程改革背景下构建高中化学高效课堂的策略研究[J].教育教学论坛，2014（14）：256-257.

编辑 高 琼