侯方博 董宪武 李凯 国冰 孙壮飞

摘要：在普通高等学院转型的背景下，本文阐述了高等数学、线性代数、概率论与数理统计、有机化学、无机及分析化学、大学英语等公共基础课课程建设的指导思想及阶梯式建设的实施路径。

关键词：普通本科高校;转型;公共基础课;课程建设

国家引导部分地方普通本科高等学校向应用技术类转型，课程是教育教学的基本依据，是实现教育目的和人才培养目标的基本保障，无疑是实施转型的关键。我国的大教育家胡适先生曾说过：“要怎么收获，先那么栽。”因此要培养什么样的人才，就要研究开设什么样的课程、怎样开设课程。

高等数学、线性代数、概率论与数理统计、有机化学、无机及分析化学这五门课是培养学生学习和探究自然科学的基础;大学英语是当代大学生在信息时代国际化、全球化背景下成长与发展不可缺的基础工具，这些公共基础课是本科各专业人才培养方案中的重要组成部分，是各专业课程体系的基础性环节。因此，项目组以上述六门课程的课程建设为研究对象，深刻反思直面教学存在的问题：如何在公共基础课中培养具有“应用能力”的学生？——最关键的是在教学中处理好“理论”与“实践”的关系。如何将“重理论”的教学模式转变成“重实践”的教学模式？——选择有价值的知识和核心能力，制定相应的质量标准，开展有效的教学，考核知识、能力是否达到目标。即把转型的工作重点落实到“课程转型”上。……