“微时代”下茶文化在推进高校思想政治理论课综合改革中的必要性

2018-01-19石钰，田茹

福建茶叶 2018年7期

关键词：微时代理论课茶文化

石钰，田茹

（河北美术学院，河北石家庄 050700）

1 “微时代”与茶文化

茶文化背景下“微时代”的产生使传播媒介更迅速、传播语言更精炼。微时代的发展中，微博现代网络趣味用语对茶元素的二次创作，使茶文化也重新登上了热门榜首。茶文化背景下的微时代与微时代下的茶元素，互相推动着彼此的创新发展。

1.1 茶文化下的微时代发展现状

“微时代”指的是以微博、微信等传播媒介占领大众生活的时代。微时代的关键就是微小而快速。在高速发展的社会生活中，人们已经没有时间和精力去接收深度信息或长篇大论，而更倾向以数字就能看懂一件事情的传播媒介。“微时代”是中国改革开放经济时代下的产物。而不管微时代的发展如何迅猛，都离不开茶文化的背景影响。现如今微时代信息传播迅猛，人们对信息的处理迎接不暇，微时代经过鼎盛繁荣后，开始进入衰退期。人们对于这种快速获得观感刺激的信息传播媒介已逐步麻木，而更倾向于更加有深度、能够用时间及心灵去体会的信息。由此一来，传统茶文化又开始发挥了它的效用。茶文化下的微时代发展无论鼎盛或衰败，都离不开茶文化的整体框架影响，茶文化对其有抑制及补充作用。

1.2 微时代下茶元素的实践运用

微时代中，人们在看多了娱乐八卦、社会新闻等信息后，开始进行审美疲劳，更倾向于或清心寡欲、或传统猎奇的信息，而这两种需求，茶元素都能满足。一方面，茶道里蕴含的清心寡欲、清净无为的道家思想，以及其返璞归真的人生哲学，能让人们在各种繁杂信息如潮水一般不断席卷人的大脑的微时代中，获得一抹静谧；另一方面，对现代信息的审美疲劳，人们更倾向于了解传统信息。茶叶作为自上古时期就存在的传统文化，其茶德、茶经、茶艺等各种元素分支广，种类多；且茶在各个地区的地域性习俗和歌曲都不同，这满足了人们对不同民族习俗及传统文化的猎奇心理。综上所述，微时代下的茶元素，在实践运用中为茶文化特别是茶小众文化进行了二次传播发展。

1.3 高校思政理论课程发展现状

现如今高校思政理论课发展不容乐观。作为一门为我国青少年指引路途、正三观的重要课程，高校思政理论课逐渐“重理论、轻案例；重背诵，轻实践”。从2017年的高校思政课调查研究投票中可知，百分之七十的学生都认为思政课枯燥无聊可有可无；百分之九十的学生对思想政治理论仅仅是背诵，并没有运用到实践。虽然思政课是理论课，但也要求学生课下应当“知行合一”，做一名有品德的人。高校思政课程仅仅是灌输式的向学生传递知识，而没有去让学生自主思考，书本中的人为什么要这么做。因此，学生上课缺乏主动创造性和积极性，思政课也变成了学生上课睡觉，课前背几遍就能过的科目。由此可见，高校思政理论课的发展现状正在呈现逐步下滑的趋势。

2 高校思政理论课改革必要性分析

2.1 理论需要知行合一

在微时代下的社会生活，人人几乎都在微博平台上有公众发言权，但人人也都没有隐私。现如今各种“高校学生缺乏教养”“高校学生呆板”的热搜比比皆是。因此，高校思政理论课改革十分必要，理论必须与实践相结合。在茶文化下的茶道精神中，有道之人，必是知行合一的人。茶文化下的微时代网民视角，将知行合一放在了首位。因此，所有高校学生知行不一的行为，都有可能被挂在网上。经被网民曝光或采访的高校学生可知，他们并不是不懂理论知识，只是不会或没有意识到，要将其放入实践之中。思政课成了学生应试教育下的一个分数体现，似乎与生活没什么关系。由此可见，要改变社会风气，改变学生思想态度，必须进行思政理论课改革。在课堂上设置案例分析及学生场景模拟等环节，让学生学会将理论结合实际，将高尚的品德融入生活之中。

2.2 思政需要立德树人

思政课不同于其他科目，它是教授学生做人、正学生三观的重要科目。青少年是祖国未来发展的希望，青少年的身心健康不容忽视。思政课不应以应试成绩为评判标准，而应以立德树人为基准，考察学生的基本品德。茶文化下的微时代，“茶德”是人们做事的底线和基准。诚实守信、洁身自爱、乐于助人等茶德品质，促进社会的和谐发展。基于此，思政课必须以立德树人为标准。现如今教师经常给学生灌输社会功利主义思想及成绩至上论，这种思想严重影响了青少年身心的健康发展。因此，思政课的教师群体也应该受到严格的考核。只有教师立德树人，才能引导学生往更好的方向发展。

2.3 改革需要与时俱进

改革需要与时代相结合、与时俱进，才能正确推动教育事业的发展。在微时代的背景下，改革也应与其相结合，实行网络及课堂的双向同步改革。如同茶叶的研磨炮制经过时代机械的更新后，茶叶技术也在不断发展前进，在思政教学改革新增的案例分析及实践运用等环节，学生可利用微时代媒介，查找案例，进行时事分析。也可根据微时代下人们的流行风潮及思维引导，进行每日事物内省等。现如今高校思政已将时事政治作为考核标准之一。因此，改革必须与时俱进，与当下社会热点相结合。例如，近日“江歌”案在微博全网闹得沸沸扬扬，某高校思政课的分析课题就是“江歌案下的人类道德应激反应解析”。这种课堂方式就很好的跟上了改革的步伐，也跟上了时代的发展。

3 高校思政理论课改革的对策

3.1 课程讲解结合时事

茶文化的发展在微时代的推动中与时俱进。茶种营销方式、宣传方式及茶产品创意设计都在微博上得以完成。根据茶文化的历史素材取得的成功，在微时代下，高校思政理论课可结合当下的时事政治新闻。微博每日都有重大时事新闻热搜榜单，思政教学可分组对每日特殊时事热点进行分析。例如，近来热门所说的“佛系生活”，就是茶文化下人类生活状态的一种体现。结合此种特殊流行风向，学生能在茶文化中透析时事，提高自己的思想格局。

3.2 建立双向翻转课堂

由茶艺翻转课堂的成功以及茶传统在现代社会的高效运用来借鉴学习，茶文化背景下的高校改革也可设置翻转课堂。一方面，学生教师翻转，学生讲授，老师听课，有助于学生对思政书本内容的理解及感受；另一方面，课堂与社会翻转，将课堂营造成一个小社会，学生进行场景模拟表演，在表演的过程中才能真切体会到思政理论内容的真实意义，也有利于推动学生在真实社会中知行合一。教师还可将社会当做课堂，课业就是让学生在社会中实践思政理论的内容，如乐于助人、义务劳动等等。最后微时代下的翻转课堂，可将学生群体这一传播媒介的接收者，换成传播者。在微博上设置思政小课堂账号，弘扬茶文化下的和谐社会及思政理念，并传播正能量信息，引导人们的思政觉悟；或传播负能量信息，引起人们对恶事件的批判。翻转课堂，将理论结合实践，又将实践融入理论，这是高校思政理论改革的创新发展。

3.3 开设校园“微平台”

茶叶数字平台的发展及茶纲体系的建立，使得茶产品市场改革得以逐步进行。基于茶文化下的成功案例，微时代下的高校思政课理论改革，也可开设校园“微平台”。如果微博是一个面向全国人民的大传播媒介，那么校园“微平台”就是面向本校学生的一个小传播媒介。在此平台上，校园每个学生都有自己的账号，都能分享自己的思政理论感受及实践事例。校园微平台的开设，可以提高学生的学习积极性及主动创造性。茶文化对于高校改革的促进还不止于此，高校思政课的核心理念离不开中国传统茶精神及茶德思想。因此，茶文化在校园微平台上的普及也必不可少。只有让学生理解了中国传统文化中高尚道德情操的意义，他们才能理解现代文化时代下的思想政治课程内容。校园是社会的缩影，微校园也是微时代的缩影，其平台促进着学生自律自强，提高了高校思政改革的实践意义。