王清

一、教学目标

1. 会认，会写本科的生子，正确读写词语。

2.有感情朗读课文，体会文章的思想感情。

3.学习作者观察和描写人物的写法。

二、教学重点难点

1.从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。

2.理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。

教学准备：写有重点句子课件。教学时间：两课时。

三、教学过程

第一课时：

1.揭示课题

（1）今天我们来学习一篇课文，板书课题27课鱼游到了纸上，一起读课题。板书课题。

（2）回忆一下，当你第一次读到这个课题的时候你有什么感受？（特别是读到这个“游”字的时候，有疑问，为什么鱼还能游到纸上）。 最好用一个词语来概括（奇怪、惊讶、鱼怎么能游到纸上？它是怎样游到纸上的？）。

（3）今天我们来学习《鱼游到了纸上》。

2.理解课文

（1）初步感知课文

师：其实我也纳闷，这么一个普普通通道的题目，一个简简单单的游字，竟然能让多同学产生这么多疑问，感到奇怪，惊讶。打开课本，让我们一起走进这个故事。请同学们自由读课文，听清老师的两个要求①把生子读准确，把句子读通顺。②找一找文中有许多带游字的句子，用横线画下来。仔细找标上序号（学生自己读课文画句子）

（2）理解课文

师：带游字的句子有几个？谁来读第一个？（逐一找出共有七处

句子）

师：整整七句话，鱼从文章的开头一直游到了文章的结尾。请大家读这七个句子，要读的通顺流利。（学生读教师巡视）用心读能体会出课文中的味道。

师：谁愿意读给大家听？（指名依次读前六句，第七句全班齐读），有一个要求，听清楚，我想咱们把你读的这七个句子都串起来，你们的用心听别人的，要接好文章。……