赵万江 董芳

摘 要：学生社团是指在学校统一管理下，在有特长的教师的指导与带领下，学生以兴趣、爱好、特长、个性为基础，结合学习、生活实际，以自愿报名或社团招募等形式组建的学生组织。近年来，社团活动在农村中小学广泛开展，但由于缺乏有效的管理方法指导，在社团活动开展过程中困难重重。本文结合我校社团活动管理中出现的问题，对怎样有序管理农村小学社团活动进行探究，为相关学校社团活动提供借鉴。

关键词：农村小学 社团活动 有序管理

学生社团是学校教育不可缺少的有机组成，是校园文化的重要载体。有序开展村小社团活动，可以充实学生的生活，扩大学生活动的领域，密切学生与社会的联系，托举学生的成长，拓展教师的才华。通过开展丰富多彩的社团活动促进学生的品德、个性、特长、实践能力和创新精神的发展。但在现在的农村学校，受自身地域、环境以及师资力量的影响，在社团活动的有序管理方面困难重重。[1]

一、农村小学社团活动现状

1.受乡村学校地域环境和师资力量的限制，农村小学社团活动没有专门的领导小组，缺少规范化的管理制度。社团活动既没有固定的时间与场地，也没有切实可行的方案和计划，活动内容大多由相关负责教师随机安排，学生没有课前准备，社团活动秩序较为混乱，效果较差。

2.机构不健全，缺乏对相关过程性资料的收集和整理。社团活动虽然年年开设，但负责教师和社团成员的随机变动，导致社团活动没有任何经验可循，常常是走过的弯路重复走，更谈不上继承和发展。

3.在招募社团成员时，有的教师为了方便组织、管理，以班级为单位组建社团，忽视了学生的兴趣、爱好，让学生产生厌学情绪，导致不能积极投入社团活动，这样的结果是既不利于学生的全面发展，又增加了社团的管理难度。

4.社团活动缺少展示平台，凝聚力差。受应试教育观念的影响，村小的家长和教师对社团活动不够重视，社团负责教师不能积极组织学生参加社团活动，为学生展示社团活动成果搭建平台，导致社团成员体验不到社团活动的快乐。

5.教师相关理论经验缺乏，管理不当，不利于社团长期发展。乡村教师数量有限，专业教师缺乏，大多社团负责教师并不具备相关社团活动组织、管理经验，导致社团管理无法真正有效的实施。

二、有序管理农村小学社团活动的策略

1.建立健全社团管理制度，规范社团活动组织建设。根据村小现有师资力量，成立领导小组，为社团活动制定详实、可行的活动计划和方案，活动内容的安排要有科学性和系统性，活动时间和地点，要全面协调，统筹安排，做到定时、定点，以确保社团活动的顺利开展。在社团活动成立之初，逐步建立健全社团活动章程、制度及相关考核办法，并确保其在工作中落到实处，切实发挥作用。

2.成立相关机构，加强对过程性资料的收集整理。在活动过程中，认真做好各种活动的记录，及时收集整理各种研究资料，全面总结活动中出现的问题与经验，做到以问题促反思，以反思促教研。通过不断的交流、讨论，沟通、融合，探讨出适合村小社团发展的高效管理模式，积累科学、合理的一手资料，为社团活动的长远发展提供借鉴。

3.兴趣是最好的老师，在了解学生学情基础上，根据学生兴趣爱好，以自愿报名的原则，招募社团成员，选择指导老师。真正做到尊重学生的兴趣爱好，促进学生的全面发展，既让学生在自己擅长的领域发挥所长，也为我们有序管理提供了助力。

4.与特殊节日紧密结合，为社团活动搭建平台，增强社团凝聚力。借助家长会、六一儿童节、元旦晚会等契机，通过汇报演出、展览、演讲、竞赛等活动形式向家长和老师们展示社团活动成果，既可以提高社团成员的参与意识，又可以增强社团的凝聚力，为社团活动的有序发展提供强有力的保障。

5.组织教师参与学习培训，提高教师管理水平，是有序管理社团的必要手段。从社团组建开始，负责教师就要积极参加相关培训，系统学习相关理论知识，转变观念，不断提高自身理论修养，提升组织管理水平，进而提高教师对社团活动组织管理的能力。

6.加强对社团活动过程的检查和监督。学校安排专人对每周三社团活动情况进行考勤和检查记录，并把结果及时上报相关组织，对无故不参加社团活动的教师和学生予以通报批评，对流于形式、管理混乱的社团组织限时整改，若效果不佳则予以取缔。

三、有序管理农村小學社团的意义

1.通过规范化社团管理，建立健全社团管理制度，可以确保社团活动顺利开展，让学生有机会真正参与到社团活动中来，让学生的兴趣爱好在这里得到长足的发展，为更好的实现素质教育奠定坚实的基础。

2.鼓励学生积极参加社团活动，既可以开阔孩子们的眼界，丰富他们的学识，又可以锻炼他们的组织协调能力，培养良好的学习、生活习惯，让学生可以更好的投入到学习生活中来。

参考文献

[1]刘学爱.学校社团建设的做法和体会[J].学周刊，2016（19）.