摘要：每个人，都是一个和别人不同的人；而每一个班级，也应该是一个与别的班级不同的有特色的班级。班主任是班级管理的设计组织者，是学生健康成长的引路人。

关键词：发展；目标；兴趣

我觉得特色班级建设是班级常规工作的一种补充，它让我们的班级管理更加个性化，能够使班级的优点体现得更加鲜明，它为我们搞好班级工作提供了一个平台，其最终目标是希望我们班主任把班级管好，把学生教好。下面我就结合创建“书香文韵”特色班集体过程，谈一谈我在增强班级凝聚力方面的一些做法。

一、 确立班级的发展目标，营造书香氛围

一个人有理想，才会有前进的动力，一个班级也是这样，只有确定班级发展目标，全班同学才能围绕这个目标，团结一致，共同奋斗，班级的凝聚力才会大大增强，班级的发展前途也会更加理想、更加美好。

为培养学生的读书兴趣，我在班级开展“小树伴我成长”的活动，以小组为单位，每个小组一棵小树，在小树上写清组长及组员的名字，根据学生的读书表现发给他们小树叶，挂在自己小组的小树上，比一比哪一个小组最先枝繁叶茂长满绿色的小树叶。我班的淘小子衡旭朋平时来得很早，但是总不能安静地坐下来读书，不是跟在倒垃圾的同学后边在校园里玩，就是坐在座位上摆弄东西。一天早晨，他仍然没有读书。我指着后边的板报问他：“你看哪一组的小树叶最多呀？”他认真地看了看说：“第三组季美彤那组。”“你们这组少了几片叶子，大树不够茂盛。”“是呀。”他有些失望。“评比时一定拿不着奖品。”“要是你每天早晨认真读书，一定会为你的小组争取很多树叶的。”“好！”他立刻拿出书读起来。第二天早晨我来到教室，衡旭朋真的在那认认真真读书，我立刻发给他一片小树叶，他工整地写上自己的名字，在同学们的注视下自豪地把树叶粘在他们组的小树上。我及时地送上鼓励：“你的进步真大！老师相信你会做得更好！”在鼓励下他早晨读书特别认真，每天得一枚小树叶，一周后被评选上周读书中队长。孩子们都希望自己小组的小树长满绿叶，于是读书都更加努力了：我欣喜地发现那些平日里读书积极的学生更爱读书了，原来不爱读书的小朋友也拿起书来像模像样地读起来了——这项活动让我发现了每一个孩子的变化，每个孩子在我的赞许和鼓励中都感受到老师时刻关注着他，变得更加喜爱读书。

学校为我们每一个班集体配备了书架，这是我们班的“书香乐园”。在这里好书是需要一起分享的，同学们拿来了好书捐给图书角，共同营造这片“书香乐园”。读书让学生受益，从书里他们知道：“善待自己，须学会欣赏自己；善待他人，须学会宽容他人”“成长是自己的责任”……

二、 通过精彩活动，促进“书香班级”的形成

对书籍的品味和领会充实了他们平凡的生活，对生活的认识和领悟在加深。我把数学课、美术课、音乐课、科学课、思品课和语文学科相融合，将相关学科引入作文课的教学，常常联系起来上，对提高学生的学习兴趣经常起到事半功倍的作用。

如在数学课上老师要求学生拎20斤盐，感受盐的重量。我便在拎盐前布置好怎样细致地观察，把拎盐的动作、感受写清楚。利用两周的时间和教科学的关艳老师教学生种蒜苗，并观察蒜苗从种到长高有哪些变化。

我以开展的各项活动为契机，予教育于写作之中。春天到了，班级里掀起一股羽毛球热，孩子们对羽毛球的狂热到了无以复加的地步，只要下课铃声一响，同学们一溜烟跑出教室，热火朝天地玩起来。他们整天想的是羽毛球，谈的是羽毛球，课桌上摆的都是羽毛球。怎样帮他们从沉迷中走出来呢？我没有责怪他们，而是有空就和他们一起打羽毛球，切磋技艺，尽情地让学生谈对羽毛球的看法。接着我把羽毛球和生活联系起来、和学习联系起来，让他们写一写打羽毛球的过程，谈一谈从打羽毛球中得到的启示。不知不觉中孩子们把在打球中的竞争意识和拼搏精神体现在生活中、学习中。

在我班的墙上有一张“英雄榜”。在这片蓝空里，闪烁着许多小星星，这就是我们英雄榜上的小英雄。这里既有读书小英雄，又有写作小英雄。小小的“英雄榜”记录着同学们取得的各项点滴成绩！它不仅为学生提供了一个比较平台，同时也是监督平台。争强好胜的同学们谁不想榜上有名！“英雄榜”时刻提醒同学们要认真、要努力，也激励着他们不断蓬勃向上，塑造良好的行为习惯。

三、 在特色活动中體验收获的快乐

从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。我把学生的文章读给他们听，写出的优秀文章在展板上发表，在校报上刊登，在作文报上也有他们的一席之地，他们感受到了成功的喜悦。

这学期我为同学们制作了自己的精美作文集，并和同学们一起取了好听的名字《青青草作文集》《小荷才露尖尖角》等。作文集里有我给同学们写的鼓励的话，有家长的祝福，这里展示的是一个童真的世界，天真烂漫的童言，顽皮戏谑的童趣……在我的辛勤培育和孜孜不倦的教诲下，同学们用自己稚嫩的笔触，收集一路上的欢笑，捕捉生活中的点滴，记录下难忘的画面，让美好的记忆变成纸张，永远留存在童年。更重要的是，学生对写作产生了浓厚的兴趣，它让学生们变得充实和快乐，激励着他们不断在书海中汲取更丰富的营养！

这学期，当书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落的时候，我班也获得了“书香文韵”特色班级荣誉称号。在这个处处充满着浓郁书香的班级里，您会看到沐浴着知识雨露，享受着读书幸福的学生，在我的引领下，畅游书海，以书香为伴，也终于实现了最初的愿望，让53个学生的童年因读书而快乐，让自己的课堂因读书而生动，让师生的文章因读书而精彩：学生在“星星火炬”活动中获得优秀奖，在“美丽的草原我的家”“迎奥运”征文活动获得一等奖，在作文报、中国少年报上有多篇作文刊登。

创建特色班级，让我班的学生在特色活动中得到进步，得到发展，懂得宽容，懂得责任，享受激励，享受竞争，这就是我们班的特色。我知道要管理好一个班级是没有一个固定公式的，每一个班级有每一个班级的特色，班主任只有了解学生的特点，运用适合这个班级的管理方法，才能管理好这个班级。

参考文献：

[1]李红新.尊重学生以人为本[N].光明日报，2006.

作者简介：

张敬，内蒙古自治区乌兰浩特市，内蒙古兴安盟乌兰浩特市兴安第一小学。endprint