梁琦

【摘要】本文分析二胎家庭中“老大”的心理变化情况，提出从幼儿园层面和家庭层面关注“老大”心理健康，塑造健康人格的有效策略。

【关键词】二胎 幼儿 心理健康 家园合作 塑造

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）10A-0148-02

随着国家二胎政策的出台，许多三口之家有了生育“二胎”的想法和行动。但三口之家变成四口之家，多出来的并不是一个孩子的“养”，而是两个孩子的“育”。随着“老二”的到来，家中的“老大”突然发现妈妈晚上陪弟弟睡而不是陪自己睡;妈妈吃饭的时候喂妹妹却让我自己吃;叔叔阿姨来家里看的是小弟弟而不是自己……这一切让原本集万千宠爱于一身的“老大”开始焦虑、恐惧、担忧、无措。“二胎”家庭中“老大”健康心理的塑造就成了幼儿教育的当务之急。

一、观点滴，察表现

案例一：嫉妒的爆发

含含是大班的孩子，活泼开朗、热情大方，很受老师和小朋友的喜欢。但随着弟弟的出生，含含发生了很大的变化，每次說起弟弟，她稚嫩的小脸上就写满了嫉妒，经常向老师抱怨：“弟弟特别烦，天天都哭，吵死了。”“弟弟吃东西还要妈妈喂，笨死了。”“爸爸妈妈每天都只抱弟弟，还要把我的玩具给弟弟玩，爸爸妈妈一点都不喜欢我了。”……含含妈妈告诉笔者，含含在家会在妈妈喂奶的时候跑过去挤进妈妈怀里不让妈妈喂，甚至会在别人夸奖弟弟漂亮可爱的时候气冲冲地跑过去打人……

案例二：哭泣的回归

欣欣是中班的孩子，刚入小班时她就表现出了异于普通幼儿的适应能力与交往能力，还会帮助老师去安慰那些因为想念父母而哭啼的孩子。