宋 枫

(福建卫生职业技术学院，福建 福州350101)

0 引言

随着英语教育的迅猛发展，针对英语教学衍生了各类形式丰富、规模不一的技能竞赛，内容涵盖听、说、读、写、译等五大英语语言能力。多样化的英语竞赛不仅促进了英语教学模式的改革，将英语课堂教学导向课外实践延伸，弥补了英语课堂教学的不足，同时也推动了人才培养模式的革新。国内高校目前主要参与的英语赛事包括：全国大学生英语竞赛NECCS (National English Contest for College Students，分为A、B、C、D四类)；“外研社杯”全国英语演讲、阅读、写作大赛；全国高职高专实用英语口语大赛和全国高职高专英语写作大赛等。国内外许多教育工作者均意识到英语竞赛的参与度及获奖率是衡量一所院校英语教育水平的重要指标。秉持着“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”的教学方针，各个院校都积极组织或参与各类英语技能竞赛，以竞赛推动英语人才培养模式的改革已纳入各院校教学改革的重要组成部分。

徐小贞的《高职英语教育理论与方法》中提到：高职英语是培养技术型人才的高等教育，旨在训练其生产、管理、服务第一线所需的语言交际能力和应付各种涉外局面的语言应用能力，高职英语强调语言的实用性，与学习者将来所从事的职业有密切的相关性，与现代教育技术有着天然联系，更注重学习者个性化展示和教学过程的交互性，具有很强的应用性、实践性和实用性特征。高职英语教学必须以就业为导向，充分利用现代化教育技术，注重听说等交际能力的培养。……