摘 要：当前世界篮球运动发展日益普及，发展的趋势是向高速度、高空优势、高超技巧的方向挺进，篮球运动对于篮球裁判的理论知识与实践技能要求越来越高。本文是对高职院校学生篮球裁判工作的培养存在的问题进行研究，并提出解决相应问题的对策，充分说明在院校培养裁判员是非常必要的也是可行的。

关键词：高职院校；学生；篮球裁判；培养

一、 高职院校培养篮球裁判存在的问题

1培养篮球裁判员的方案过于空白

篮球运动的发展和篮球裁判员的职业水平息息相关，随着篮球运动员竞技水平的提高，制定具体的培养方案加强篮球裁判员队伍的壮大和提高篮球裁判员的执法水平是必要的。配套设施的不足在一定程度上限制了篮球裁判员发展的水平，对于非专业学生篮球裁判培养方案的要求不够明确。另外就是经费问题， 学校的大力支持是我们制定规划、发展规划、促进培养的根本保证。

2硬件设施落后对裁判培养的不利影响

因为受经济条件的制约，部分院校硬件设备达不到这些要求，有的甚至没有完整的记录台和液晶时间指示器，许多战术因此受限，影响对裁判员的锻炼。许多学生裁判员甚至拿到了裁判证，却从来没摸过24秒控制器和计时器，不知道正确的用法。

在正式的篮球比赛中，完善的器材设备，为规则完整的施行提供了保证，跟国际比赛规则同步，篮球比赛的更多技术和战术也能得以合理的运用。裁判员才能更好的做出正确的判断并宣判。在比赛过程中的自我价值也更能得到实现，大赛的氛围才能营造出来，对学生裁判员的锻炼价值是巨大并且终身受益的。

3教学过程中裁判教学所占比重少

高职院校的体育课无论从竞赛规则和裁判法的理论知识的传授都是相对不足的，体现在裁判学习的课时较少；规则的讲解肤浅；日常教学中正规开放性比赛裁判执法实践机会较少，教学性比赛非正规比赛裁判执法实践较多，这都成为影响学生裁判执法水平提高的教学因素。如果长期缺乏正规比赛裁判吹罚的监督和评判制度，造成学生裁判吹罚时比较随意，不正规，影响了学生高水平裁判的培养和提高，以及使运动员对裁判产生负面情绪甚至影响比赛的正常进行。

4忽视学生裁判员的个体差异

高职院校体育教育由于忽视学生个体差异，导致个体因素制约其水平的发挥是非常常见的。如以下几个方面：

4.1 裁判员的胆怯和不自信影响执法

执法的对象如果比自己的裁判水平高，可能产生因惧怕吹罚错误而受到指责和质疑的心理，不敢放开去吹罚。更有运动员故意用叫嚣声和假摔动作来欺骗裁判，故意造成犯规诱使裁判做出有利于自己球队的判罚，使裁判产生不敢判、漏判的错误判罚。

4.2裁判员个人身体素质差影响执法

篮球裁判员的临场工作不仅是高强度的体力劳动而且是高强度的脑力劳动，而体能不佳是导致裁判员反应下降，判罚失误的重要原因之一。学生裁判员由于身体素质差，跟不上比赛节奏，执法时精神高度紧张，很容易疲劳走神，造成错判和漏判，从而影响执法水平。

二 培养对策和建议

高职院校对学生篮球裁判员培养的一些优势和存在的问题。根据实际条件，需要从以下几方面入手，改善和改进对裁判员的培养。

1改进培养方法，创造实践机会

建立培养机制，创造实践机会，是我们篮球课教学应从单纯的掌握基本知识理论向培养教学工作能力和组织裁判工作能力转变。

1.1建立培养机制，首先我们应该在各院系成立篮球裁判协会，主要任务就是培养篮球裁判，由专业指导教师进行培训指导，再有高年级学生带动低年级学生学习。其次对于优秀的集体或个人学校应给予奖励，以提高学生学习的积极性。理论实践相结合，形成一个上下级衔接紧密，循环学习的有机整体。

1.2加强实践活动，通过课堂教学比赛，使学生初步具有一定能力后，在教师的指导下让学生自己组织班级赛、系级赛锻炼组织竞赛和担任裁判工作的能力，让学生走出校门积极参与职工篮球赛、企业篮球赛等。锻炼裁判能力，提高裁判水平。

2加大重视程度和软硬件设备投入

在学校大力倡导学生裁判的培养，尽可能的加大有关学生裁判培养中软硬件设备的投入，创造良好的运动条件和浓郁的学习氛围，为学生裁判员的培养营造一个优良的大环境。

正规的比赛能更好的锻炼和检验裁判员的临场执法水平，多组织高水平的篮球联赛，扩大硬件和软件的投入，严格按照国际篮联的规则执行，做到凡是有比赛就正规。这样的大赛不但有利于对学生裁判的鍛炼，更有利于学校整体篮球水平的提高，也有助于吸引更多的篮球爱好者参加比赛、观看比赛、学习裁判。通过对学生的培训，加上比赛的实际吹罚，使得理论结合实践，在实践中检验执法水平，在实践中掌握执法的技巧，从而得到良好的锻炼。

3学生的自身努力

学生应该自觉做到努力提高自身裁判素质和修养。老师的讲授仅仅是自己获得知识的一个方面。学生应从以下几方面自己努力提高：

3.1自觉提高裁判的基本宣判技能

熟能生巧，多记多练，做到对比赛规则烂熟于心。经常在各种大小型比赛中不断练习和纠正，逐渐做到手势干净利落和清晰有力，从仪容仪态上表现出裁判员应有的气质和气场。良好的气质和干净利落宣判手势有助于场上对裁判员信心的增强，以及赢得运动员的尊重。

3.2自觉提高裁判员的心理素质

从不熟练到熟练，再到轻驾就熟，由开始的胆怯到自信的建立，再到成为权威需要一个较长的过程。面对来自教练员、运动和观众等各方面的巨大压力，良好的心理素质是裁判员临场正常发挥的重要保证。篮球裁判员能否在比赛中自始至终保持稳定、冷静、沉着的心理状态，能否在应急状态下做出机智的反应，与裁判员平时形成的心理素质分不开，可以说心理素质的是决定裁判发挥的核心。因此，要十分重视心理素质的训练。从以下两个方面有意识的去训练。一方面，也可通过参加校内外的裁判工作加强临场执法的应变能力，排除干扰的自信心和提高抗干扰的自控能力，通过积累临场执哨经验来培养增强战胜困难的信念，另一方面在其他场合，如演讲比赛、歌唱比赛、主持类节目中有机会也要用于锻炼，客服怯场心里，并善于运用自我暗示，增强信心，逐渐做到心理素质稳定。

三、 总结

目前，高职院校学生篮球裁判员培养中存在着自身的不足，只有通过发扬自身优势，完善软、硬件设备，积极干涉学生自身动力因素，以及努力与社会力量合作，才能真正做到对学生负责，对国家负责，从而使更多优秀的学生篮球裁判员脱颖而出，为高职院校体育发展乃至我国整体篮球水平的巨大发展作出贡献。

参考文献：

[1]中国篮球协会.篮球竞赛规则[M].光明日报出版社，2004.

[2]中国篮球协会.中国篮球协会篮球裁判员手册[M].光明日报出版社，2006.

[3]再红.对普通高职院校篮球裁判员培养的探析[J].体育世界，2006（12）：11-12.

[4]复金.普高职院校大学生篮球裁判能力培养的教学实践[J].山东体育科技，2008（2）：81-83

作者简介：

隋佳斌（1984.11.17），单位：佳木斯职业学院，职称：讲师，体育教学研究方向