王倩+陈媛+肖宜春

摘要：文章针对分析化学课程的教学现状，提出人才培养目标清晰化、课程结构合理化、课程资源丰富化、教学方法多样化、考评制度综合化的“五化”课程创新思路。旨在培养学生核心素养的基础上，提高分析化學的教学质量，实现学生所学知识和技能与企业需求的无缝对接。

Abstract： In view of the present situation of the analytical chemistry course teaching， the article puts forward five methods on the course innovation. That is the clear talent training goal， reasonable course structure， rich curriculum resources， diverse teaching methods and comprehensive evaluation system. The aim is to cultivate students' core literacy， improve the teaching quality of analytical chemistry， and realize the seamless connection between the students' knowledge and skills and the needs of enterprises.

关键词：核心素养；分析化学；课程创新

Key words： core literacy；analytical chemistry；course innovation.

中图分类号：G642.421 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）02-0251-03

0 引言

我国于2016年9月13日确定了中国学生发展核心素养的总体框架。其中，学生核心素养培养的核心是“全面发展的人”，具体包括文化基础、自主发展和社会参与。核心素养的提出，是希望学生能够具备适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1-3]。

随着科学技术的不断发展，企业对于人才的要求也越来越高。经调研，大多企业倾向于选择具备较强的适应能力、学习能力、创新能力、团队精神等核心素养的人才[4-7]。因此，高职院校迫切需要重视学生核心素养的培养，从而为企业培养出大量具有高素质、高水平的高级技能型人才。

课程是培养学生核心素养的重要载体，因此，要落实高职学生核心素养的培养，需要依靠具体的课程[8]。分析化学是高职院校工业分析与检验专业最重要的课程之一。本文以培养高职学生的核心素养为基础，对于分析化学课程创新进行初步探索。

1 高职分析化学课程教学现状分析

分析化学是化学的一个重要分支，其主要内容包括鉴定物质的化学组成、测定有关组分含量、确定其结构和存在形态等。……