《义务教育体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）指出，“运动参与是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成乐观开朗生活态度的重要途径。”运动参与必须以强烈的学习动机和浓厚的运动兴趣为基础。因此，在体育教学中，要采取扎实的措施，有效激发学生的运动兴趣。

一、创设和谐情境，培养参与意识

所谓教学情境，简单地说，就是指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反映的教学过程。《课程标准》指出“应创设民主、和谐的体育教学情境……引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法……”构建民主、和谐的课堂，旨在为学生营造一种宽松愉快的学习氛围，以强化和巩固他们接受信息和处理信息的能力，发展他们的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。因此，在体育教学中，要激发学生的运动兴趣，首先就要创设民主、和谐的教学情境，引导学生积极、主动地投身体育活动。

如在投掷教学中进行学生分组时，我们应抛弃传统的随机分组的做法，而分设“拔尖组”和“普通组”，放手让学生自主选择、自由报名。这样做，既能使那些体能强、技术好的学生在“拔尖组”充分发挥自己的优势，实现“强强对话”，获得更好的发展，又能让那些体能、技术都一般的学生在“普通组”通过主动参与、积极努力，同样获得相应的发展。实践表明，这种在教师指导下，由学生自主选择和自由发挥的课堂教学，可有效激发学生的运动兴趣，引导他们积极参与。