文康辉

摘 要：随着社会的发展，各级各类精神文明建设的步伐稳步向前，于其中最显精神朝气的，莫过于义工队伍的出现，其为人们的精神世界描画了一道亮眼的光。而在育人培德的学校里，以学生个体及集体为对象、班级为基本单位的德育，明显更需要发由社会生活的这种义工活动。

关键词：班级德育；义工活动；个体意义

“义工”发源于19世纪西方国家宗教性的慈善服务，最初可谓对宗教信仰的实践诠释，也可谓“志愿者”，其核心是“自愿、利他、不计报酬”，因此具有相应的自愿性、公益性、付出性。“义工”传入中国社会以来，已在方方面面极大地激发了关于慈善、品德等经纬的影响，社会上的义工流更如洪流般席卷了全国。

对于处在学校温室中的未来社会主义建设者和接班人——学生而言，他们的品德心性正处于一个辨别、接受、实践的关键阶段，如何引导好学生成为有爱心、负责任、有担当的接班人，是班主任工作乃至学校德育中的一个重要命题。幸运的是，现如今，家庭、学校、社会三方面的联结逐渐发挥出更充分、更独特的作用，特别是义工活动的蓬勃发展，为学生德育工作注入了持久而鲜活的力量。

作为一名班主任，必须清晰地意识到，义工活动在班级德育中已然成为品德课之外的一项重要支柱，是学生品德培养过程中体现实践能力的旁侧利器，更是社会主义核心价值观和学生核心素养的生动诠释，甚至在一定程度上发挥着品德课的说教无法呈现的特殊育人作用。……