王孟博

【摘 要】科研奖励制度作为调动高等院校教职工从事科研活动积极性、主动性和创造性的有力措施，其目的在于不断提升学校科学研究水平，增强社会服务能力。笔者通过抽样调查的方式，對广东省内10所高职院校的科研奖励办法进行了搜集与整理，并从中分析出目前广东省高职院校科研业绩奖励制度中存在的若干问题，并针对于此提出了改进完善的若干对策建议。

【关键词】科研奖励；问题；建议

一、综述

随着2016年《“十三五”国家科技创新规划》的贯彻实施，国务院、党中央又一次对科技工作的开展设立了更为严苛的高标要求。科技创新，其核心在于人才的培养与利用。科研人员作为高职院校科技创新的主力军，如何才能正确有效的激发其对科研创新工作的热情与意识，研究出创新型的科研成果，这直接影响了各个院校的整体科研水平。科研业绩奖励制度的改进与完善在这之中起到了关键性的作用。

基于此，笔者对广东省境内高职院校的科研奖励办法进行了一次抽样调查，其调查目标来源涵盖了广州、深圳、珠海、东莞、佛山、阳江、中山7个市区，共10所专科院校。选取样本来源单位为：广东工贸职业技术学院、广州城建职业学院、广东理工职业学院、南华工商学院、深圳信息职业技术学院、珠海城市职业技术学院、广东创新科技职业学院、阳江职业技术学院、顺德职业技术学院、中山职业技术学院。通过对以上学院的奖励办法的总结归纳与比较分析，整理出当前环境下奖励办法中普遍存在的诸多漏洞，并针对于与此提出了改进完善的若干对策建议

二、目前省内各高职院校科研奖励制度现状

1.科研奖励力度不一

调研中，笔者发现各院校的奖励力度在数量上差距很大。例如单对于一篇核心期刊的奖励力度最低200元，最高2000元，就有10倍大的差距，这就很容易造成高额奖励院校的教师在经济利益的驱使下，诱发学术浮躁等现象，甚至于造成学术不端；而另一方面，奖励力度较低院校的教师很容易产生不满情绪，严重的会消极影响科研热情，耽误科研进度。

2.科研奖励手段方式单一

各个院校科研奖励办法中显示其对于科研成果的奖励只是通过奖金或者配套资助的物质形式。而马斯洛指出人的需求却分为生理需求、安全需求、情感和归属的需求、尊重需求和自我实现的需求五大类。物质奖励只是包含在最为基本的生理需求范围之内。各院校现执行的奖励办法只是能够让广大科研人员感受到物质层面的优待，精神及其他层面上的奖励却少之又少，甚至于没有。

3.重数而略质

在整理的院校科研奖励办法中，笔者发现当前科研奖励主要的面向对象还是所发表的论文和市厅及院校级别科研项目，侧重点在于成果的数量，对于其质量上的要求却不太明晰。很多学校对于获批的国家及省部级的科研课题和成果都给予重奖，而众所周知，获得这类别的成果并非易事。在实际操作中，大多院校只是依据教师及科研人员发表的论文数量和科研经费到账来分配奖励额度，这样的操作在某种程度上对科研水平的提高起到了消极阻碍作用。

4.专门知识产权激励机制的缺失

高校作为人才培养的大单位，是产生知识产权的重要基地。然而，在整个调研中，笔者并没有在各高校的激励制度看到对知识产权的优待。各高职院校知识产权成果奖励汇总数据如表1所示。

从表中，我们可以看到可能出于学校本身财力、办学性质、科研状况差距等原因，各院校对知识产权的奖励力度、奖励类别差距很大，部分学校只针对发明专利进行奖励，而其中阳江职业技术学院，南华工商学院，珠海城市职业技术学院并没有将知识产权纳入奖励范畴。而知识产权激励机制作为保障技术创新，加速科学技术成果产业化，促进科学技术与市场紧密结合，提高经济竞争力的一项重要制度，这一部分机制的缺失必然会带来消极的影响。

三、完善省内高职院校科研奖励制度的对策建议

1.公平奖励，分层管理

虽然都立足于广东省境内，但出于其科研能力、流转资金等多方原因，各院校所占有的资源与科研能力水平也相差甚远，这就给综合实力较为薄弱的院校再度带来打击。因此，分层管理的办法可以在一定程度上为这一类院校的教师及科研人员带来更多的机遇，为其提供更多相应的科研平台，再次激励他们对于科研工作的自信与激情。

2.推行手段多样化的科研奖励制度

从科研工作性质而言，其本身就决定了从事科研的人员所需具备的为科研而科研的职业素养，这就要求教师在科研探索与科技创新工作中的动力来源于其自身对于科研工作的积极热情和追求。然而，教师在作为“科研人”的同时，在生活中同样承担着“理性人”的角色，这就从另一角度显现出在需求方面教师的渴望也是双重的。在制定奖励办法的时候，可以根据奖励对象年龄，职称等条件的不同，分别采取不同的方式来进行奖励，各种不一的奖励方式可以同时使用。奖励方式的多样化必然能够比单一的物质奖励起到更加有效的激励效果。

3.严把质量关，做优等科研成果

既然决定了要扎扎实实搞科研，就应该秉持着崇尚严谨的态度，其科研奖励制度也应该秉承这这一理念，将产出高质量的成果做为首要目的。科研方面的奖励不应当再单纯的将发辫论文的刊物级别和论文数量来作为奖励的依据，而是应该以其成果总体水平，是否能够在该领域与学科之内产生影响等实质性的价值作为标准。而奖励本身的目标就在于激励与引导科研人员产出更加实质性的成果。鉴于省内各高职院校的科研现状，建议每年度对于论文与科研项目的奖励的时候，可以根据学校实时的状况，进行一次评选，对于成果优秀的论文或项目给予重奖，获得重奖的成果须具有示范性与引导性，能够起到激发科研人员参与科研工作的热情。

4.设立专门的知识产权激励机制

建立职责明晰、奖励透明的知识产权激励机制也迫在眉睫。首先应当设立专职知识产权管理部门机构，各部门分工负责知识产权的管理、保护和转移等工作。当然，知识产权专项保障资金的创建也是十分必要的，所创建的专项资金不仅可以用于专利申请、维持和实施转化的资金支持，还应对产出知识产权的发明者进行分等级奖励，对知识产权的管理人员也进行适当奖励。高校的知识产权的管理同样是学校科研业绩奖励的重要组成部分，建立好相应的激励机制对于调动科研人员积极性显得尤为重要。

四、结语

文章通过对广东省内部分高职院校的科研奖励现状的分析，总结出目前广东省高职院校科研业绩奖励制度中存在的几点问题，并针对于此，提出了改进完善的若干对策建议。科研奖励制度作为充分调动院校教师和科研人员从事基础性研究、应用性研究的积极性、主动性和创造性的有力措施，其目的在于不断提高学校科学研究水平，增强社会服务能力。制定出一部完善的科研奖励办法对于调动科研人员积极性显得尤为重要。

【参考文献】

[1]秦顺红，姜玉勇，王素容，孙淑玲. 我校科研奖励制度科学化研究[J]. 价值工程，2012，31（24）：317-318.

[2]刘宇文，周文杰. 我国高校科研奖励制度的现状与发展探索[J]. 高等工程.endprint