白冰

摘 要 “互联网+”的理念为职业院校教师培训工作的改革和创新提供了新的契机，也为破解传统集中培训的弊端提供了新的模式。当前实施“互联网+职教师资培训”还面临很多问题，如学校硬件及网络环境建设有待加强，教师计算机操作技能及信息化素养亟待提升，线上培训的质量保障技术和手段有待完善，线上培训难以达到技能实训的教学效果，等等。实施“互联网+职教师资培训”，还需继续加大基础性建设投入，加快提升教师的信息化应用能力，努力构建线上线下结合的培训体系，逐步完善培训质量的保障措施。

关键词 “互联网+”；职教师资培训；基础设施；教师素养；线上培训；培训质量

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）23-0060-04

大力发展现代职业教育，教师是关键。但从我国职业教育师资队伍建设的现状来看，传统的职教师资培养培训模式存在着诸多弊端，已经难以满足高速发展的经济社会对职业教育尤其是职业教育师资水平提升的要求。以河南作为职教大省为例，全省5.18万余名中等职业学校的专任教师亟需在专业技能、教学技术、职业素养方面进行培训提高，按照职业院校专任教师每五年要参加不少于360学时的培训要求，根据河南省中等职业学校专任教师数量和现有培训体系的培训能力，“十三五”期间，需要完成中等职业学校教师各级各类培训15万人次以上，累计学时要达到1800万以上，如何实现这一目标，对创新职业教育师资培养培训模式提出了迫切的要求。……