凌婧 殷杰 王喆 周婷婷 黄洁 程江⋆

作者单位： 215000 苏州大学附属儿童医院（凌婧 王喆 周婷婷黄洁 程江）

215000 苏州大学附属第一医院（殷杰）

随着经济全球化的历史进程，高校教育国际化格局已经形成，而来华留学生教育是高校教育国际化的重要组成部分。临床见习是医学生正式接触临床的开始，是从课堂到临床的过渡，是对学生临床思维能力和解决临床实际问题能力培养的开始，为进一步临床实习和成为一名合格的临床医师打下坚实基础。本文探讨多种教学方法在海外留学生儿科临床见习带教工作中的应用。

1 儿科临床见习教学中存在的问题

本校海外留学生主要来自于印度和巴基斯坦，还有少数的泰国及其他地区学生，大多数留学生英语口语带有地方口音，部分学生自身英语说写能力也不能达到非常流利的水平。其次，大多数留学生学习结束后，仍会返回本国或其它国家从事医疗工作，无留在中国行医的意愿，同时认为中文学习较困难，缺乏学习的积极性，中文学习欠缺［1］。因此语言问题是困扰带教老师和学生的问题。一方面，学生在学习过程中，在知识点的把握、与老师沟通和及时信息反馈受到影响；另一方面，在临床见习中，与患儿及家长的病情沟通也比较困难。其次，与其它科室比较，儿科教学有自身的特点。儿科教学过程中涉及儿内科、儿外科、急诊科等多个专科，内容涵盖面广，涉及专业较多。但这些专科又不能简单与成人内科、外科等相比，涉及到的疾病种类不尽相同。……