肖伟平　周玉环

[摘 要]为实现智慧育人、育智慧人的目标，清溪镇中心小学根据校情和学情开发与实施了“三结合”课程，即校本化实施国家课程、校本德育课程和乡情课程。校本化实施国家课程包括田野课程、创编课本剧课程、英语话题整合课程，校本德育课程包括心理干预课程、礼仪教育课程，乡情课程包括客家风情课程、非遗课程、少儿工艺美术课程，这些课程极大地丰富了“三结合”课程内容，发展了学生的核心素养。

[关键词]校本课程；德育；特色；核心素养

[中图分类号] G622.3 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）36-0086-03

为了让每一个学生都得到最适合的教育，引领学生智慧成长，促进教师生成教育智慧，实现智慧育人、育智慧人的目的，清溪镇中心小学根据校情和学情开发与实施了“三结合”课程，即校本化实施国家课程、校本德育课程和乡情课程。校本化实施国家课程，包括田野课程、创编课本剧课程和英语话题整合课程。校本德育课程包括心理干预课程、礼仪教育课程。乡情课程包括非遗课程、客家风情课程和少儿工艺美术课程。我校组建了课程开发小组，通过分析现状，找出发展特色，拟定目标，编制课程方案并定期评价，不断改进。这套课程具有系统性、渐进性、特色性。由于课程的实施尚在探索阶段，很多地方尚需改进，如实施的深度和广度、资源的有效整合等，我校将不断打磨，积极促进课程及其体系的完善。

一、校本化实施国家课程

根据国家、地方课程校本化实践的总体要求及“慧教育”本土特色课程建构愿景，我校整体规划与建构三级课程，开展有效的课程学习活动，探索适合学生个性特点的课程教学方式，使每一个学生的潜能都得到充分的开发和发展。……