万新花

摘 要：经典诗文，是我们文化的传承，它经过历史的洗礼，依旧存在于我们的文化中，它表达了诗人美好的情感以及追求，我们在学习经典诗文的同时也应该学会去鉴赏诗文，让诗文去帮助我们品味的提高，在学习和鉴赏中提高了自己的语文素养，又传承了经典文化，这样才是我们教学该实现的价值。实际教学中，老师如何进行教学才能实现经典诗文的价值，需要依靠具体的情况来进行有效的探讨，找到合适的方法来进行教学，保证教学的效率。本文主要针对如何在实际教学中灵活教学经典诗文提升语文素养，提出了自己的几点看法。

关键词：经典诗文 语文素养 活学策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）12-0165-01

我们的语文学科是由很多部分构成的，其中经典诗文就是其中比较重要的部分。经典诗文是经过了长时间的历史洗礼，在不断筛选和淘汰中选出来的，表达了诗人高贵的品质以及精神追求，学生学习这些比较经典的诗文，能够帮助培养学生的情感，提高学生的追求，帮助完善学生的品味，让学生在学习之余也传承着我们的文化，让我们的文化能够发展下去，也在一定程度上培养学生的语文素养，提高了学生学习的效率。老师在实际教学时如何进行正确的教学，保证学生学习的效率，发挥经典诗文的作用，需要老师的不断尝试和探索。

1 经典诗文

经典诗文，是我们经典文化的继承，它展现了我国的历史，也说明了从古到今我们这个社会所追求的情感和品质，更代表了我们国家的文化发展水平，以及沉重的历史积淀。在学习经典诗文的时候，学生可以领略到诗词的魅力，只是简单的几句话，却表达了深远的意境，只是简单的几句话就表现了深刻的情感，只是简单的几句话就描绘了一个波澜壮阔的场景等等，诗文用简单的句子为我们创造了一个精彩的世界，让我们在阅读和学习时不断品味和感悟，去收获真实的情感，去提高自己的品质，去完善对整个语文的学习。我们当今这个社会追求文化自信，而经典诗文就是我们国家文化的一部分，加强对经典诗文的教学，不仅仅是体现了我们对文化的重视程度，也是我们对传统文化的尊重和传承，所以教学的效率也是老师们应该注意的。在实际教学时，保证经典诗文的学习，让我们的国家成为一个文化自信的国家，这是教学的目的，也是实际教学时必须去进行的。

2 经典诗文的教学策略

2.1 朗读經典诗文，感悟诗人的情感。

老师想要实现经典诗文教学的目的，提高我们国家的文化自信，就应该注意教学的方式和方法。老师在实际教学时，可以要求学生来朗读课文，通过朗读来加深学生对诗文的影响，来理解诗文的情感，通过语调的改变来表达情感。学生真情实感的朗读诗文，可以让学生与诗文中的情感产生共鸣，从而愿意去进行诗文的学习，保证了诗文学习的效率。朗读，可以让学生更加投入到诗文中，和诗文中的事物进行交流，在不知不觉间加深了对诗文的印象，也促进了老师教学的进步。老师还可以组织学生进行诗文朗读比赛，促进学生之间的交流，来帮助学生更好地明白诗文的意境和情感，从而正确学习诗文，了解从古到今我们诗文的变迁，以及长久以来我们国家追求的东西。学习我们的经典文化，从而爱上我们的文化，知道去保护我们的文化，这样的教育才具有实际意义。经典诗文学习，更像是我们继承传统文化的方法，来促进我们文化的自信，保证我们文化的传承。实际教学时，可以多尝试朗读诗文这样的方法，来帮助学生感悟情感，从而提升语文素养。

2.2 阅读经典诗文，提升学生的品味。

文化并不一定都是好的，学生应该学会正确的品味文化，去继承那些优良文化，避免低俗文化对自己产生影响。课本中的经典诗文，都是经过长时间的挑选和实践才放在课本中的，这里面都是一些古人文化中比较精彩的，也是我们国家一直所倡导的。学生在学习这类诗文时，能更有正确的情感追求，以及高雅的品味。通过不断的阅读，在不知不觉间提升了自己的品味，知道什么东西是好的，什么是差的，在以后学习时能够有意识的去选择一些比较好的正确的文化，从而让自己的学习变得更加的有品位，学习的东西也能促进自己的成长。文化有好有坏，关键是如何去正确筛选，通过阅读经典诗文，教会学生如何去筛选，从而提升学生的品味，让学生阅读大量优秀的作品，从而提高了自己的水平，让整个教学变得更加有效率。所以我们想要培养学生的语文素养，提升品味很有必要，进行大量阅读就是不错的尝试。

2.3 经典诗文情景再现，帮助学生理解经典诗文。

在实际教学时，可以要求学生在理解完诗文以后，通过表演将自己的理解完全的展现出来，通过学生的表演，老师可以清楚了解到学生理解的程度和情况，在实际讲解时也能进行一些针对性的教学和指导，从而提高学生的学习效率，也能教会学生如何正确的鉴赏诗文理解诗文。我们的教育不能过于呆板，经典诗文情景再现，让整个教学课堂变得更加生动和活泼，学生通过表演也能更加正确的去理解诗文，从而感受到诗文的魅力，愿意去接受诗文，在日积月累间传承着我们的诗文。经典诗文是我们国家文化的载体，学习诗文就是在传承文化，所以我们老师应该更加有效的去指导学生进行学习。实际教学中利用诗文情景再现，加强学生的理解，从而提高整个教学的效率，培养了学生的语文素养，也传承了我们的经典文化。

2.4 经典诗文仿写，提升学生的写诗能力。

在学习完诗文以后，可以要求学生进行仿写，这样也可以检查学生过对诗文的掌握情况，让老师对自己教学的效果有一定的认识。学生进行仿写时，能够更加深刻地去了解和理解诗文，掌握一些基本的诗文知识和写作技巧，在不断练习中加强了自己的诗文写作能力。仿写，只是一个简单的过程，却可以促进整个教学，我们在实际教学时应该鼓励孩子去进行这样的创作，从而加深学生学习的诗文的程度，促进学生学习的效率，在不知不觉间培养学生的语文素养。

经典诗文是语文学习中比较重要的知识构成，老师在进行诗文教学时应该注意方式和方法，通过一些有效的手段来提高学生的学习效率，在不知不觉间培养学生的语文素养，促进学生的进步。

参考文献：

[1] 王亚娟.阅读经典诗词，提升语文素养[J].文理导航，2014（09）.

[2] 陈洁平，徐卫东.品味“诗”中的历史[M].2013，11.

[3] 宋锦朵.诵读经典诗文，提升学生语文素养[J].考试周刊，2013（22）.