蔡福莹

摘 要：教学是一种重视学生理性思维能力，重视学生自主意向，把学生看作是独立思考和行动的主体，在学生与老师的来往和对话中，开发本身的智慧潜能、熏陶个体的道德品质，使每一个学生都达到本身最好发展水平的教育双边活动。这种关于“教学”的认识与新课程的“所有为了学生的发展”这一中心目的是统一的。“老师的教”和“学生的学”是在“教育目的”尺度下的教与学，“使每一个学生都达到本身最佳发展的程度”，这既强调了“老师”，也强调了“学生”在“教学”中的重要性。那么笔者从以下三个方面谈谈如何在新课程理念下进行物理教学。

关键词：以人为本；教学观念；评价机制；物理教学；双边活动

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）10B-0102-02

一、物理教学要体现以人为本、以学生为主体的教育思想

新课程理念是以人为本、以学生为主体的教育思想，这就要求老师要扭转传统的教学理念，全面促进学生素质的发展。因此，实施物理教学改革是实施科教兴国战略，提升民族素质、不断提高老师的理论水平和教学经验的重要措施。要使物理教学革新顺利进行，教师必须转变教学理念，提升本身的综合素养，开展开拓性学习及创造性劳动是老师教学创新工作顺利进行的前提；教师在教学过程中，要注意着重培育学生的学习兴趣和基本技能，要以学生为主体，改变学生被动接受的教学形式，要倡导师生互动、生生互动，诱导学生形成积极主动参与、乐于探究、勤于动手，敢于创新的学习理念，要充分提高学生剖析問题和交流协助的能力；……