徐佳

摘 要：当前小学英语教学重视知识的灌输，忽视了学生的体验，忽视了学生的主动发展。角色扮演有助于激发学生的主体意识，培养学生的语言表达能力。本文主要阐述了小学英语角色扮演的意义、角色扮演存在的主要问题，以及角色扮演的主要策略。

关键词：小学英语；角色扮演；自主

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2017）10B-0070-02

小学生生性活泼、好表现，教师要让学生扮演相应角色，将书本故事剧情化，在巩固所学知识的同时，激发学生的主体地位，提高学生应用英语的能力。译林版小学英语教材在选材上注重学生学习兴趣的激发，给学生提供练习语言的机会，教材中的Bobby、Sam等卡通角色，教师要根据教学内容、小学生的身心特征创设情境，让学生扮演卡通中的“准角色”，引发学生对英语的好奇，调动学生的学习热情，使他们在表演时能认真揣摩角色的心理，体验到成功的乐趣，从而提高英语教学的效果。

一、小学英语角色扮演的意义

小学英语角色扮演也是一种情景模拟，能使枯燥乏味的内容剧情化，让小学生入情入境，体验真实的生活，有利于学生掌握知识，提高能力。

（一）在扮演中激发兴趣

在传统教学中，教师一味传授知识应付考试，学生被动接受，鲜有思考的时间、想象的空间。在角色扮演过程中，教师时时以学生为中心，静态的知识传输变为动态的角色扮演，学生动口、动手、动脑，感受到学习英语的无穷乐趣。教师布置任务后，学生会主动熟悉教材、查阅资料、分析剧本、反复排练，并选用适当的形式参与扮演，提高课堂的参与度。……