李玉英

摘 要：作文是语文学习十分重要的一部分。创设一个良好的教学环境，有利于学生作文能力的提高。那么，如何创设作文教学情境呢？笔者结合教学实践，从感知生活创设情境，培养学生观察力；从学生的审美能力入手创设教学情境；从学生的想象力入手创设教学情境；从学生的写作语言入手创设教学情境，来提升学生语文素养。

关键词：作文教学；创设情境；语文素养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）10B-0055-02

当今作文的教学往往采取传统的教学方法，学生只是被动地接收，对于作文的学习没有自己的见解。那么该怎么样去创设一个能够激发学生学习作文兴趣的情境，引起学生对于作文的共鸣呢？笔者针对当前作文教学的现状，结合教学经验总结，针对小学语文的作文教学提出以下几点建议。

一、创设感知生活情境，培养学生观察力

观察力对于写作来说是十分重要的一个部分。培养学生的观察力有利于学生获得更多写作的灵感，从而创新作文。通过观察，学生发现生活中的缤纷多彩，感悟人生百态，观察可谓是学生启发智慧的源泉。因此，在作文的教学中，教师要创设一个感知生活的情境，让学生去发现生活的美，这样才能使学生的作文更加生动有活力。例如，在写《我最喜欢的植物》时，教师可以引导学生去观察植物的外形、生长条件、生长时期等。同时，引导学生在观察植物的同时去发现植物所蕴含的精神，通过植物的外表发现它们的内在美。……