吴鸿飞

摘 要：随着物联网的发展，智能家居的概念有了新的内涵变得更加的完善，可以预测到，未来智能家居将会取代传统家具。智能家居工程中的安装与调试是必不可少的环节，但掌握这方面技术的人才较少，所以许多高校都开设了相关课程。本文简要叙述了基于物联网《智能家居安装与调试》课程开发的背景和原因，具体阐述了《智能家居安装与调试》课程的建设研究，包括课程的开发、教学设计、教学预估。

关键词：物联网 智能家居安装与调试 课程建设

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）11（a）-0188-02

如今基于物联网技术，智能家居的安装与调试也越发受重视，因此《智能家居安装与调试》课程应时而生。

1 课程开发的背景和原因

智能家居现在依托物联网发展态势蒸蒸日上，但其实智能家居这个概念很早之前就有了，但是因其技术的复杂性以及难度，普通人对其了解的很少，但是近几年来，智能家居已经从学术界走下来进入产业中，并逐渐发展壮大，如今已是人人耳熟能详的名词。不断提高智能家居各方面技术，不断健全更新产业产链产品，不断发展并扩大的应用市场，同时重视持续改进，特别是物联网理念的广泛应用，学术界提出了许多智能家居的相关观点，技术和标准，业界开始探索智能家居技术在许多领域的应用，数百所高等院校都纷纷开设相关的课程。智能家居安装与调试作为智能家居体系中必不可少的一环，没有安装就不能使用，没有调试怎么能放心使用，所以《智能家居安装与调试》课程开发是有重要意义的。

2 课程的建设

2.1 课程开发

当前社会竞争激烈，各行各业就业压力大，与此同时，人才市场普遍出现了理论与实践脱节的现象，智能家居行业也同样存在这样的问题，为了增强学生的实践能力，使其将来走向社会能学有所用，与企业岗位需要的人才接轨，所以“智能家居安装与调试课程”在开发出来之前就一制定好了培养方向，要以相关行业企业需要的能力为基准，重点培养学生的专业技能，培养学生的动手能力，提高其最终的实践能力，为社会提高实用性人才，专业性人才，同时推动智能家居行业的可持续性，科学化的发展。

2.2 教学设计

《智能家居安装与调试》课程设计与其教学内容不仅是基于物联网技术这个大前提，同时还要参考目前相关行业企业的应聘要求和不断更新的国内外最新的科技成果，由此来制定教学计划和实时跟新教学内容。智能家居这个概念，很多学生了解的很少，因此有必要在开始正式课程之前先跟学生传递智能家居的概念核心，以及未来的发展状况和趋势，由此巩固学生学习的信心。至于正式课程安排，分为理论先行，案例分析，实践紧跟的三部分。同时课程内容不能过于复杂，尽量一次突出一个重点，逐步深入。学习内容：智能家具安装与调试的实际工作岗位需求，引入典型案例，着重培养高素质专业应用型人才。知识点架构由简单到复杂，逐层深入，使学生能学会掌握要点，抓住重点。案例项目分析按照人们的日常习惯逐步展开，一般是从上到下，或者从大到小，从能灯光安装与调试到智能门锁安装和调控，或者是从智能音箱安装与调控到智能音箱安装与调试。并逐渐将单项技能进行整合连贯，从而完成整体的智能家居安装与调试。实践必不可少，同时也不能和理论课脱节，一次培养学生的动手操作能力，养成相关技术的熟练程度。教学方面：以智能家居安装与调试的相应步骤为课程节点，采用理论指导实践的教学模式，先学习专业知识，然后再脱离课本实际操作。以日常生活中智能家居安装工程为代入点，选取典型工作情境，分小组，按照实例分析、方案制定、项目实操、教师指导，评价总结5个教学环节进行。例如以智能灯光布局及调控案例为例进行的教学过程设计，其包括五个过程，首先进行实例分析，该案例的重点是什么，其中存在什么问题，有什么方法可以解决。然后依据分析结果进行相关方案制定，接着开始进行方案落地，并进行软硬件安装调试，同时教师需要从旁辅助进行相关的指导，最后评估整体工程的完成情况，总结经验。至于实例的选取应该一切从实际出发，理论上要参考很多方面，根据学校整体拥有的资源情况包括技术成熟度，设备先进度，师资整体力量等；具体教学方法：“智能家居安装与调试”课程是一门实践性很强的课程，但是有些学生在此之前可能对“智能家居”都知之甚少，因此授课过程中应酌情加入有关智能家居概念的解析，然后过度到正式的教学，应以理论指導实践，运用多种教学模式，充分发挥现代教学的优势。课堂部分。以简单的方式讲解原理和概念，引导学生逐步了解本课程的重点和难点；行业访问部分。在教学过程中，可以安排和引导学生参观相关企业的建设项目和示范，目的是让学生对智能家居有整体的印象；实践部分。在教师指导下，进行案例落地，理论指导实践，提高学生的应用能力；点评部分。完成相关任务后，先进行小组间的互相检查，然后由指导教师进行正确的点评，让学生了解自己的缺点，并从中获取经验。5、课外扩展部分。目前，智能家居技术和应用多样化，相关技术产品更新换代很快，仅靠教学的部分信息是远远不够的，学生应有前沿的目光和远见，多阅读国内外最新的科研成果，案例项目。

2.3 课程教学预估

指导实践理论，培养高素质的应用型人才，培养学生提高实践能力，团队合作等优先事项，特别是一些课程，许多学生理解课程和未来工作之间的关系，有目的的积极研究，因此“智能家居安装调试”课程应以实践教学为基础，辅以理论教学。使“学”“用”不分家，激发学生的学习热情；形成思想动员，结合每个课程的学习理论和实践知识，课后讨论，师生学习积极阅读智能家居方面的信息书籍。结合学生的兴趣，在课程组教师的带领下或自发地成立智能家居安装与调试各部分的项目小组，如“智能灯光布局及调控小组”、“智能窗帘购置及安装小组”、“智慧影音及红外学习小组”、“智能门锁及智能识别小组”等，对课程进行多方面的深入探讨；校企合作，提高“智能家居安装调试”课程学习能力，加强实践能力，通过企业考察，到项目现场实践，请提供管理人员分享安装和调试方面的问题和原因分析，开发学生识别问题，分析问题和解决问题的能力，效果主要体现在两个方面：一是让学生了解自己的兴趣和理论知识，为学生选择毕业论文题目，为就业奠定基础；二，参加课外学习活动，提高学生建设智能家居项目的经验。

但不可避免地有一些问题：一是课程使用小组项目教学，学生需要通过团队完成任务，所以有些学生懒惰分工不明确，需要加强教学指导。二是以项目为导向的教学需要更好的场地和设备，从而提高培训条件，加强互动教学模式，不断完善校企合作模式。三是以项目为基础的教学需要更多的现场指导和实践示范，老师的工作量增加，老师教导指导，不能分毫不差，所以教学团队组织，由几位老师完成同样的教学任务，同时引进业务人员参与部分教学更好。四是本课程涵盖广泛的知识，技能，如何协调有限的教学时间和更广泛的教学内容之间的矛盾，适当的内容增加或减少，是未来教学需要继续探索讨论的问题。五是目前智能家居安装调试相关信息非常少，适合基于项目的教材很少。因此，为“智能家居”编写教材是非常有必要的，任务迫在眉睫，智能家居相关技术和国家标准不断完善，所以教材和课程内容也要实时跟踪，连续提高。

3 结语

随着物联网热点，智能家居行业蓬勃发展，智能家居安装调试成为智能家居行业最重要的一部分，其人员培养不可或缺。智能家居行业不仅是中国物联网产业的重要组成部分，也是未来社会发展的必然趋势。基于物联网的智能家居将不断升级成为“国家战略性新兴产业”，物联网激发智能家居行业本身巨大的市场需求和广阔的发展空间，将对该行业的人才产生巨大的需求。

参考文献

[1] 赵雨境.物联网智能家居课程开发与设计[J].中国电力教育，2014（3）：107-109.

[2] 桂小林.物联网技术专业课程体系探索[J].计算机教育，2015（32）：1-3.endprint