沈玲玲

在小学英语教学中，教师要结合素质教育的要求开展多样化的教学，激发学生的学习主动性，让他们在积极思考中学习英语知识，提高他们的英语综合能力。在设计教学内容时，教师要立足课本，设计多样化和趣味性于一体的教学环节，引导学生发挥创新思维，在主动学习中高效掌握学习内容。

一、设计趣味导入，让学生主动学习

在小学英语教学中，教师要让学生在上课一开始就集中精力，快乐地投入到学习中。教师可以采用趣味导入环节，利用有趣的英语歌曲、英语故事、英语谜语等进行导入，让学生充分感受到英语学习的乐趣，主动投入到英语学习中，在思维活跃的状态下思考和分析英语知识，能有效掌握课文中的单词、词汇和句型，并在教师的引导下完成运用词汇和句型的训练，大大提高他们的英语应用能力。例如：在教学“A letter to a penfriend”时，教师可以让学生给自己的好朋友写一封信，激发学生的学习兴趣，让他们把汉语写信的方式和英语学习结合起来，在掌握英语思维的基础上，学会用英语写信。在教学过程中，教师要让学生听懂、会说、会读和会拼写单词和句子，让他们在快乐有趣的学习中进行深入探究，有效掌握英语知识。

二、结合游戏开展教学，激发学生思维

在小学英语教学中，教师可以根据小学生活泼好动的特点开展有效教学，把教学内容和游戏结合起来，让学生通过游戏掌握所学内容。例如：在教学单词时，教师可以把单词和词义分别制成卡片，并打乱顺序，让学生快速寻找单词和其词义卡片，看看谁的速度最快且正确率最高。……