杨圣强

摘  要：本文结合我校开展的“条件作业法对运动技能达成的有效性研究”为主题的校本教研活动，提出“依托数据 深化主题”是提高体育校本教研有效性的良好途径。

关键词：体育校本教研;依托数据;深化主题

中图分类号：G633.96     文献标识码：A      文章编号：1005-2410（2018）10-0059-02

一、案例描述

活动主题：条件作业法对运动技能达成的有效性研究

执教内容：肩肘倒立

上课年级：二、四年级

活动过程：此次活动分成三个板块

授课老师运用三种不同作业条件进行肩肘倒立的教学，其余教师分为三组观察、记录。

三个观察组结合数据，研讨各自观测作业方法的优缺点。

组长结合三组分析的优缺点进行总结，分析有效性结果以及下一步研究方向。

板块一：教师授课，其余教师分组观摩记录

授课教师将全班分为人数均等、体质均衡的三组，运用三种不同作业条件执教“肩肘倒立”。

（1）靠墙肩肘倒立（图1）

教师采用“90°直角坐-举腿后倒靠墙-夹肘撑背抬一条腿-举双腿夹肘撑背展髋”的步骤进行教学。

（2）两人互助肩肘倒立（图2）

教师采用“90°直角坐-后倒举腿，帮助者抓练习者脚踝-夹肘撑背抬一条腿-举双腿夹肘撑背展髋”的步骤进行教学。

（3）靠垫肩肘倒立（图3）

教师采用“90°直角坐-后倒举腿，靠体操垫-夹肘撑背抬一条腿-举双腿夹肘撑背展髋”的步骤进行教学。

板块二：各组阐述记录数据，分析三种作业条件的优缺点

三个观察小组填写本校设计的《运动技能达成观测表》（表1），记录条件作业教学前后的完成人数，计算出增进率，阐述所观测作业条件的优缺点（表2）。……