朱松

【摘要】培养学生的探究能力是教师在教学过程中需要重视的方面，学生在学习的过程中如果具备了一定的探究能力会在很大程度上提高学生的学习水平；对初中的数学教学来说，培养学生的探究能力可以使学生提高对数学的学习兴趣，能够进行主动的学习，教师在教学的效率上也会大幅度提高，因此，教师需要在教学的过程中采取合理的教学方式引导学生进行自主探究，以此来提高学生数学的学习能力，提高课堂教学的效率.

【关键词】初中数学；教学；探究性

教师在教学的过程中需要结合学生的实际学习情况，然后将这种探究式的策略学习应用到数学教学中去，这会在很大程度上提高学生的学习兴趣，也能提高学生的课堂参与度，不仅提高学生的学习能力，也提高了数学课堂的教学效率.以下介绍了如何在中学数学教学的过程中开展探究性学习的一些有效措施：

一、为学生营造有利于进行探究式学习的课堂氛围

1.教师可以在课堂上鼓励学生发表自己的独到见解，学生在学习过程中所进行的讨论以及观点辩解要给予支持，还需要允许学生能够敢于对教师发出质疑以及提问，教师则要对学生的体会以及发现进行高度重视以及充分的肯定.

2.教师在教学的过程中可以运用幽默的表达形式给学生进行讲课，这样不仅能够吸引学生的注意力，还能在一定程度上启迪学生的思维，活跃课堂的气氛，也能使师生之间的情感得到沟通，使学生在一个轻松的氛围中对知识进行吸收和掌握，这样也可以增强学生的自主探究能力.

3.教师可以开展小组合作的教学形式来提高学生之间的互动和交流，这样可以加快学生之间的信息交流，还能进行优势互补，学生在自由发表见解的过程中不仅能够拓展自身的思维，增强自身的探究能力，还能提高课堂的教学效率.

二、设置有利于学生进行探究式学习的内容

设置合理的学习内容是影响学生能否顺利进行探究的关键，因为这不仅能从根本上帮助学生进行探究式学习，还能使学生的探究不仅仅是出于形式，而是实际的提高学生的学习欲望以及学习的兴趣.探究式學习的主线就是学生自身进行的实践活动过程，学生通过自身的感官体验在学习和行动上保持一致，将学和做融为一体.教师在设置学习内容之前要对学生的实践能力以及兴趣爱好、认知差异进行认真的分析以及掌握，对学生所生活的环境以及家庭情况都要有一定的了解，针对学生实际学习的情况以及生活的情况来进行探究内容的设置，这样能更有利于学生自主的进行探究学习.在进行教案的设计时，教师还需要结合学生年龄特征，要找准新旧知识之间的联系点，设计最接近学生思维发展区的教案，以此来确定出教学的起点，将教材中的重要学习内容设计成学生进行探索的问题，这样能够在最大限度上激发出学生的学习欲望，还能激发出学生的探究兴趣从而进行主动的探索.设置合理的情境内容能够使学生认识到其中的不平衡点，教师经过精心的设计能够将情境中的知识结构与数学知识结构进行揭示，学生就会产生想要去寻找以及解决问题的想法，促使其去思考，最后完成探究式的学习.

三、使用有利于学生进行探究式学习的方法

探究式教学主要就是知识形成的一个过程，学生在过程中去探索知识、发现知识，最后获取知识.教师可以在每个教学的环节都设置相关的探究内容：首先可以设置疑问的环节，设置与数学教材内容相关的情境，教师和学生可以一起进行提问，也可以学生自己进行猜想，将学生对问题的探究动机激发出来，将探究的主要目标进行确定；之后要进行的就是探究和交流的环节，在这个环节教师可以将学生进行分组，让学生以小组方式对探究的目标进行相关的阅读以及思考，最后通过学生之间的交流和讨论来找到相关的答案，学生在整个交流互动的过程中可以分享彼此之间的心得和体会，还会将探究的成果进行优势分析，在对一些非常重要的问题进行讨论的时候，能够加深学生对问题的理解和认识；最后的环节就是总结和应用，教师和学生所进行的探究结果需要进行归纳和总结，这样可以加深学生对知识内在联系的掌握，并实际的应用到新的问题中，提高学生的数学学习能力.

四、评价激励有助于提高学生的自主探究学习能力

成功是继续努力的动力，对学生来说，教师的评价和鼓励是非常重要的，对提高学生的自主探究学习能力来说也是非常关键的.在数学教学的过程中，教师不仅要根据学生的个体差异来进行教学情境的创设，在学生探究的过程中还需要让不同层次的学生都能感受到成功的乐趣，保证不同层次的学生都能够在探究的过程中有所发现、有所收获，从而得到成功的探究体验，这不仅有利于培养学生的主体意识，还能提高学生的探究能力，在探究上能够保持一种持之以恒的态度.这其中最关键的是教师的肯定和鼓励，这是学生进步的动力，也是学生进行自主探究的动力，在学生形成良好的探究心态之后，学习能力也会相应的提高.

五、结语

在新课程教学的标准下，探究式学习已经成为了初中教学中比较常用的一种教学方法，尤其是数学教学，培养学生进行探究式学习不仅能够提高学生的数学思维能力，还能帮助学生加深对数学知识的了解和掌握.探究式学习方式对学生来说是一种切实可行、行之有效的教学模式，会在一定程度上开发出学生的探究潜能，使学生能够提高数学的学习能力.

【参考文献】

[1]李明宇.如何在初中数学教学中开展探究性学习[J].现代教育，2015（3）：22-27.

[2]王清泉.探究式教学在初中数学教学中的应用[J].当代教育，2013（11）：3-7.endprint