宋亚范

[摘 要]

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。很多小学语文教师畏惧教作文，学生也“怵”作文，认为作文是个沉重的负担，不愿意动笔写。其实，只要教师激发学生写作兴趣，做好示范，进行科学系统训练，多鼓励，相信孩子们会爱上习作，让写作成为一种习惯。

[关键词]

习作；方法；兴趣；科学训练

“习作难”一直是困扰小学教师和学生的一个难题。教师认为习作课不好上，学生更是望而生畏。有的教师为了应付考试甚至让学生背作文选，造成恶性循环。学生不知道怎样写，对作文没有兴趣，没有愿望，即使写了，文章也是缺少丰富的生活、真实的情感，成为“空壳作文”。笔者认为，教师可以从以下几方面着手让习作走近孩子，让孩子们喜欢上习作。

一、让学生“凝视生活”，使作文根植于生活的土壤

著名儿童文学作家、国际安徒生奖获得者曹文轩说：“我们看世界有两种方式，一种是扫视，一种是凝视。好多孩子写不好作文的一大原因，是缺少对这个世界的凝视。”《义务教育语文课程标准》明确提出：要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。鼓励自由表达和有创意的表达”。

（一）精心组织各种活动，丰富学生的生活

（1）引领学生亲近自然。春天，观察小草发芽，树木长出新叶子，什么花开了，颜色、形状如何，有无香味，等等；夏天，观察昆虫、鸟儿、河流、雷雨等；秋天，让学生走进田野、农家院，切身体验硕果累累；冬天，带领学生玩雪、看树挂等。……