陈小萍

[摘 要]

以话题为主线的高三英语复习模式适应新形势下的考试要求，合理设计的教学话题不但将词汇、语法、句式等知识点进行了串联、聚焦，其复习效率有所提升，并且利用话题的完整性，培养了学生英语学习的逻辑思维能力、判断辨析能力以及拓展创新能力。

[关键词]

话题；复习；模式

一、引言

教育全球化、网络化、平等化的趋势将传统的封闭教育体系打破，高考改革势在必行，并呈现不断推进的趋势。面对高考，高三英语教学方法也需要与时俱进，不断进行变革和创新。高三英语复习中的话题模式是提高英语教学生机与活力的有效方式。通过话题，语言的语境被反映出来，话题相关的词汇、时态、句式等都比较集中地得到了体现。在高考备考复习中，采用话题模式的教学方式，给了学生主动学习、合作探究的依据，培养了学生的语感，加深了学生对语境的理解，強化了学生的英语知识技能。基于话题的复习模式，引导学生从被动认知转向主动思考的学习角色转变，提升学生的英语学习兴趣，能够达到事半功倍的复习奇效。

二、高中英语复习中存在的问题

问题一：传统的英语复习教学模式没有完全打破按模块、按单元顺序进行复习。虽然过程上具有由浅入深的层次性特点，但难免乏味、重复，让学生提不起兴趣，失去认知新知识的欲望。高中英语复习达不到查漏补缺的目的，流于形式。

问题二：复习模式程序化。词汇的死记硬背、搭配枯燥的语法知识、题海战术的阅读理解、毫无章法的写作，这样的教学过程，无交流，无互动，甚至替代了学生的思考。……