于淼

摘 要诺贝尔物理学奖获得者朱棣文（StevenChu）曾说：“如果要想在科学上取得一定成绩，那么首先要学会的，就是和别人与众不同的思维方式，要打破传统的思维方式看问题。”创新是时代的需要，是教育发展的动力。传统语文作业一直因为枯燥、机械而备受诟病。效率不高的作业形式容易引起学生的厌倦情绪，那么面对紧张的高中教学，如何找到一些有效的、新颖的作业形式，重新燃起学生学习语文的热情呢？本文将针对这个问题展开探讨。

关键词 语文作业；创新；学习兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0249-01

《高中语文新课程标准》指出：高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，根据课程目标，精选适应时代发展需要的学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得参与社会生活所必需的语文素养。

在这一目标知道下，语文教学的各个环节都需要改革和创新。各环节中作业的重要性是毋庸置疑的。人们在学习新知后，会有一个正常的记忆遗忘周期。德国心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghans）提出，遗忘在学习开展后立即发生，最初遗忘的速度是很快的，以后逐渐缓慢。学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就已剩下原来的25%。为了避免遗忘过多知识，我们需要以作业的形式强化、巩固我们对知识的记忆。除了强化记忆以外，恰当形式的作业还可以帮助我们深化对知识的理解，建立知识框架。所以好的作业可以让学习事半功倍。长期以来，教学一线的教师一直在探索、创新着作业的形式，语文作业在原有的听、说、读、写基础上，有了更多样式的创新发展。……