聂怀鑫

摘 要 高考注重传统文化以为切入点为基准，从崭新的角度考察我国社会经济及城市发展与民族文化发展的关系。人们关注高考问题的一个重要作用，对学生进行高考命题涉及到传统文化再教育，有利于加强文化传统的影响。

关键词 核心价值观；依法治国；传统文化；创新能力

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0227-01

一、针对高考传统文化话题探讨命题方向

第一，传统文化就涉及到历史教学的现实关注。在历史教学中应注重当前社会历史变革的重大问题，把握时代转型脉搏，回溯历史寻找适合当代社会主题的历史考试命题内容。意大利著名历史学家克罗齐说：“一切历史都是当代历史”，这意味着历史研究是当代人对历史的反思，是从当代的现实和需要出發的。”它总是反映当代人的精神，和我们通常所说的历史参照功能的重要性相似。

第二，重视对高考课本知识相关的传统文化现象，与当前社会现象与高考课程内容相关的代表性文化现象进行整理和挖掘，如中国古代的禁忌、服饰、建筑、节日、社会习俗、茶叶、宗教等问题话题，在教学中利用多媒体及网络技术进一步搜集资料，探索与课程内容相关的联系。例如，“鼎”不仅反映了中国古代手工业的发展，而且反映了中国早期的国家权力观念。

第三，注重高考传统文化课程内容的多元化整合原则。当我们分析历史事件的背景和影响时，我们应该引导学生接触同一阶段的政治、经济和文化方面。

第四，重视史料教学，增强学科教学能力，应立足于历史学科的主要知识，充分挖掘史料实物、史象、新文本等新的史料信息库。这些新的历史资料用于历史教学实践，突出了历史变化的本质，提高了学生获得、整合和解读历史事迹的能力、解读历史现象、概括历史问题的能力，同时还可以提升高考命题考试的准确目的，结合高考问题中进一步把握新课程的方向和脉搏，从而优化我们的历史教学设置，创新一种面临高考历史自主教学的方法模式。

二、浅谈高考传统文化的命题趋势

近几年，教育部考试中心揭示了如何深化高考内容的改革发展方向，主要着眼于社会主义核心价值观、依法治国的理念方面。

（一）中国优秀的历史传统文化和创新思想能力。第一，习近平总书记强调纪律的价值。儒家思想属于中国传统文化，是中华民族几千年的精神财富，蕴含着许多值得继承和发展的优秀品质。从儒家的观点来看，历史的价值是符合新课程改革的要求的。《历史课程标准》明确提出了新课程的概念：“普通高中历史课程根据历史教学的特点，充分发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真理。”

第二，立足基础，以“历史的基本知识和历史发展基本能力为基础，既有规律性的知识，又有具体的历史事实。考试大纲明确规定，基本的历史能力包括获取和解释信息、应用知识、描述和解释事物、展示和探索问题的能力。

第三，中国与外国有着密切的经济、文化发展关系。历史的发展是纵向和横向线索的交织，也是贯穿中西国家国际关系的发展贸易，它不能孤立存在着，必须把握并控制西方文化传播的文化基础，弘扬我国传统文化的博大精深。启蒙思想家孟德斯鸠曾经赞扬过中国人民的道德标准：“中国人民生活在世界上最完美、最务实的道德之下，这是世界上没有人能拥有的。”

第四，依法治国理念落实到相关主体。依法治国的高考命题应着眼于法律教育的目标，细化和整合高中法律教育知识内容和法律观念的培养变化规律，可以说法治理念是可以在审查相关学科中得以贯彻执行教育教学发展的。一个国家遵纪守法有自觉约束力，那么这个国家是文明的、发展的、进步的，反之抓住耻辱的思想意识观点进行反面思想教育，树立学生强烈的宪法意识和法律观念，组织学生学习了解法律、守法、乐于参与法治的实践建设，可以从历史和世界的角度考察中国法律的历史发展变化，以及法律在世界各国的重要作用、意义和影响。教育部考试中心在对《普通高考2017计划》的修订解释中指出，高考题中应培养学生的核心素养。

第五，测试创造力艺术和科学引导学生探索传统文化的底蕴。加强高考创新思维能力的考核，应充分地体现在高考理科命题科目上。考试问题可以基于社会关注和突破生活实践相关的前沿问题。

（二）高考传统文化基本特征的哲学阐释。一是传统文化具有相对稳定性。人类社会的在发展和进步，传统文化的具体内涵将随着时代的发展而不断更新变化。一个国家有不同于其他国家的经济和社会生活的普遍性和特殊性，才能真正理解传统文化的本质，而特殊性与普遍性又分不开。传统文化在其自身的发展过程中，大多是借鉴、融合其他民族文化的因素，吸取文化因素教训取长补短，进而完善我国传统文化不断创新驱动前进发展。

二是传统文化是维护民族生存和发展的精神纽带。思想意识对物质有动态的理念思维反应，传统文化可以唤起人们无限的家庭情感，唤起人们对民族和国家的认同，对传统文化态度的呼唤，辩证肯定事物、否定消极内容，保留了旧事物的积极合理的因素，辩证否定了本质错误的“扬弃”，才能不断地提升文化消除陈旧的思想意识。

三是社会制度、科学技术和思想运动影响着传统文化的发展。融合传统文化的普遍性、客观性、多样性，传承传统文化的发展优势，传承中华民族教育对人类文化的传播影响。意识到教育是继承传统文化的人本主动性，具有选择、传递和创造文化的特定功能。通过动态实践有目的、有意识的开展文化宣传活动，把现有文化传承给下一代，弘扬中华民族美德继而造福人类文明发展。

三、总结

检验社会主义核心价值观的中国高考命题选择优势，其中蕴含着许多值得继承和发展的传统文化优秀品质。贯穿2015-2017年全国高考“中国传统文化主流意识形态的演变”的高考命题重点。弘扬儒学对中国传统文化和现实生活的深刻影响，发挥当前社会转型和民族复兴中的教育作用，特别是通过与社会热点或现实社会生活的密切接触或与西方的突出现象进行整合优化，形成了完整的中华传统文化知识体系。深入回顾历史、中外文化发展关系，准确把握历史发展的基本脉络，在科学发展历史观指导下深度挖掘传统经典的命题测试重点，从而创新高考新课程标准国家考试的有效方法。