罗西群

摘 要 初中阶段的学生思维逐渐成熟，也开始具备了一定的合作意识，因此在初中数学教学中应用小组合作学习模式能够很好地提升初中数学教学的效率，帮助学生提高数学学习效果。此篇文章首先阐述了目前初中数学教学存在的问题，其次分析了小组合作学习在初中数学教学中的应用方式。

关键词 小组合作学习；初中数学教学；存在问题；应用方式

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0159-01

一、目前初中数学教学存在的问题

（一）小组成员容易出现意见不统一的情况

由于初中阶段的学生正处于青春期和叛逆期，所以在与他人进行讨论的过程中容易发生矛盾。当初中数学老师为小组设立讨论目标后，小组成员会针对老师给出的目标展开激烈的讨论，而在此过程中就会出现同学间意见不一的情况，而每个学生都觉得自己的想法是对的，这就会导致同学之间出现争执。

（二）对于数学教材分析的不透彻

教材是教师开展教学工作的重要工具，当初中数学老师在开展教学工作前，需要根据教材的内容去进行备课工作，然而一些数学老师对于数学教材分析的不够透彻，没有深入挖掘出教材背后的内容，而是只关注到教材当中写出来的内容，这就导致数学老师在上课时没办法传授给学生更加丰富的知识，对于学生掌握更多的数学知识来说是不利的。

二、小组合作学习在初中数学教学中的应用方式

（一）开展小组合作学习，加强课前预习效果

初中阶段的数学知识相对于小学数学来说是比较深奥的，因此学生若是希望能够获得高效的学习效果就必須提前进行课前预习，然而，一些学生并没有真正理解预习的含义，他们眼中的课前预习就是反复的浏览教材上的内容，以及试着去做一下练习册上面的习题，但这样只会起到事半功倍的效果。例如在进行教学时，数学老师就可以把班级中的学生都分成几个学习小组，小组的人数大概在2到4人为宜，然后要求小组内的成员以小组为单位针对课上讲解的知识进行预习，并且记录小组预习的成果。同时数学老师还要注意充分发挥优等生的带头作用，在每个小组内选出一个具有代表性、领导性的学生作为小组长，由小组长带领着小组成员共同针对学习中的一些难点展开探讨，小组长还可以为小组内的成员安排相应的学习任务，有的学生可以负责监督小组讨论的纪律，有的学生可以负责记录小组预习的整个过程。当小组成员讨论过后，倘若出现小组内成员意见不一致的情况时，其他成员应该充分表示尊重，等发言的成员表达完自己的观点之后，再展开激烈的讨论。此外针对小组内成员意见不一的情况，若是小组内成员迟迟不能达到统一，也可以通过互联网去查询一些专业的资料或是去寻求老师的帮助，进而有效提升数学学习小组课前预习的效果，为数学学习做好准备。

（二）课堂上培养学生的合作技能，制定小组合作学习规则

在初中数学教学的小组合作过程中，教师要注重培养学生的合作技能，不仅可以提高学生参与数学学习的积极性，还可以有效地将小组学习的作用充分的挖掘出来，促进小组学习的效率，提升初中生的数学成绩。若是希望充分发挥小组合作学习的作用，那么就要制定一个小组学习规则，让学生必须按照规则进行小组合作学习。例如在小组合作学习过程中不能聊与数学教学无关的内容，不要因为意见不统一而发生吵闹，数学成绩好的学生要帮助数学成绩较差的学生等等。此外数学老师应该给予同学们自由的进行思考和研究数学问题的时间，老师应该发挥引导作用，避免小组内成员出现吵架情况，待小组内统一一个讨论结果后，在由学生自由选出一个小组发言代表，代表整个小组分享小组的讨论结果。教师在课堂上授课不仅仅应该把知识的由来告诉学生们，而要让学生们通过小组合作自己探讨数学问题，分析数学问题，解决数学问题，这样可以使得学生真正体会到获得知识的乐趣，便于学生在今后的学习中有自己的自主性学习能力，自行解决问题或者和同学们共同解决问题。合作技能的培养不是一朝一夕的，是需要日积月累的，因此，教师一定要肩负起自己的职责，更好地带领学生们掌握合作技能，探讨数学知识。

（三）实现线上小组合作学习，加强课后评价工作

做好课后评价工作是实现高效学习重要的环节，随着网络技术的高速发展，我们可以利用一些线上的方式去实现课后评价。例如当我们学习完几何图形这一课后，就可以以小组为单位建立QQ群或者是微信群，大家可以就学习过程中遇到的一些难题以及学习心得展开讨论，也可以在日后的学习过程中随时在群里发表自己的言论，自己有什么不懂的地方都可以在群里和同学进行讨论。另外我们还应该充分利用线上学习的优势，可以将对自己有帮助的一些数学学习资料上传到群聊当中去，群里的同学可以随时随地的查看别人上传的资料，这样能够使大家接触到更多优秀的学习资源，也充分发挥了数学小组合作学习的作用，有效提升了初中数学教学的效率。

随着新课程改革的不断深入，小组合作学习的教学模式已经得到了广泛的应用和推广。在小组合作学习的教学环境中，学生的数学学习兴趣会不断提高，在小组合作学习的过程中课堂的教学氛围十分活跃，师生间也实现了有效的互动。当前的初中数学教学存在着一定的问题。因此，为了提高初中数学教学的质量，要充分地应用小组合作学习的教学模式。

参考文献：

[1]傅开华.浅析小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].读与写（教育教学刊），2015.

[2]李昭君.合作学习在农村小学数学教学中应用的有效性研究——以××小学数学课为例[D].宁夏大学，2015.

[3]刘镜波.浅谈初中数学教学中小组合作学习存在的问题及解决策略[J].当代教育实践与教学研究，2015.