莫志威

摘 要 随着我国经济的迅速发展，很多农村去往大城市打工的人数越来越多，不管是在生活上还是在教育上，农村的留守儿童都不能得到很好的照顾，尤其是在教育方面上，很难从小养成良好的学习习惯。而在教育中数学这门课程的学习对学生来说，良好的数学思维的和学习习惯的养成，在以后的日常生活和工作学习中都起着很大的促进作用。农村留守儿童作为一个非常重要的社会群体，他们的教育问题是应该给予高度重视的。以下是我围绕如何培养农村留守儿童数学习惯这一论点展开的论述，希望能够对相关从业者提供一定的参考价值。

关键词 留守儿童；数学；农村；习惯

中图分类号：C931.1，C912.82，K89 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0154-01

数学课程与我们的生活实际息息相关，学好数学能够解决很多的问题，虽然在素质教育和国家对农村教育的影响下，农村的学校对数学课程的学习给予了一定的重视。但是还是存在一些问题，尤其是农村留守儿童在数学学习方面，由于从小父母长期不在身边，缺乏相应的监督和关爱加上处在较小的年龄阶段，自控能力较差，使得在学习数学时注意力不集中、不善于表达自身的想法等。因此，应该加强对农村留守儿童的数学学习习惯的培养，解决存在的问题。

一、农村留守儿童数学学习存在的问题

（一）农村留守儿童数学学习时，不能很好的表达出自己的想法。农村留守儿童由于从小并且长时间生活在父母不在身边的照顾的情况下，容易养成孤僻的心理，很少与人接触。因此，在数学学习遇到上课没听懂，自己又不能想明白的问题时，很少去请教老师。导致数学学习的效果不理想，学习效率低。例如：在学习圆的面积的时候，本应该把平方写在半径是右上方，遇到有的题目需要求出半径的时候，应该写在括号外面的右上方，因为不太清楚写在哪里，又不好意思去问老师，所以有些同学习惯把平方写在数的右上方，但是在计算的时候明白应该怎么算，导致结果是正确的。很多学生在教师讲解的时候，认为自己的结果是正确的，导致在考试过程中造成失分，很多这样的问题存在，如果不能及时的对这些问题与老师进行沟通，就会在以后的学习过程中存在一定的影响。

（二）农村留守儿童学习数学时思维不够发散，注意力不集中。农村留守儿童思维与其他学生相比较不太活跃，并且不能很聚精会神的听老师讲课，导致教师在开展教学活动的时候存在一定的困难。例如：在学习倒数的时候，在老师讲过一遍后，由于上课学生没有认真的听讲，28的倒数就会写成82的现象存在，教师还需要进一步对知识点进行讲解耗费大量的时间，如果教师根据课前准备的教学任务进行讲课，很难完成教学活动。

二、农村留守儿童数学学习习惯培养的方法

（一）在学习课程前让学生做好对新知识的预习。在新的课程改革下，转变了原来在课堂上教师一直处于主动的去讲，学生被动的去听讲的教学方式。更加注重了学生在课堂上的自主性，因此，在课堂教学中最好的学习的方式就是能够让学生主动去发现问题，并且通过发现的问题能探索出解决问题的方法。课前进行预习，对要学习的知识有个整体性的把握，有利于增强学生的自主学习性，激发学生学习的积极性。例如：在学圆的认识的时候，教师可以提前先布置一些任务，让学生在课下进行对圆的特征进行了解，可以让学生准备圆形的纸板，也可以找一些生活中我们身边为圆形的事物。把学习的知识与实际生活想联系，使得留守儿童能够多动脑、勤思考，也能够提升课堂效率。

（二）在数学学习的时候应给予农村留守儿童更多的鼓励和肯定，使其更加自信。培养农村留守儿童数学学习习惯，关键的一点就是要使留守儿童有一个端正的学习态度和自信心。因为很多留守儿童由于从小的生活环境较差，自卑的心理很强，很多学生就认为自己不适合学习，在学习上不能够严格要求自己，也不会主动参与到教师的教学活动中去。因此，教师应该在数学学习时，多关心留守儿童的状态，并且在学习上多一些鼓励和肯定的眼光。例如：在学生算错题或者没有认真完成数学作业的时候，教师不能一味的盲目的去给予否定，老师因为留守儿童的心理非常的脆弱，所以教师应该多加强这方面的引导，可以给学生多讲一些大道理和一些励志的事例，并且给学生更多的鼓励，端正学习的态度，养成良好的学习习惯，促使学生进步。

（三）提升学生上课的听课效率，要求学生养成做好笔记的习惯。学生与学生之间也存在很大的差异，每个学生在学习的能力方面以及学习的兴趣方面都不尽相同。在教师讲解的过程中学生的接受能力也是不同的。数学的学习在我们大多数人们的印象中，并不需要记笔记，不像语文、英语学科需要有很多的知识点要记，但是数学是理论比较强的学科，即使在老师的带领下能够很明白的把知识弄明白，但是在实际的做题中也会存在有问题的情况，这就需要让学生在课堂上根据自身的情况进行做笔记。例如：在学习分数的除法的时候，老师应该根據留守儿童的特点，对课本上内容的重难点进行细致的讲解，并且在讲解一些解题的技巧的时候，对学生进行提醒，比如：除以一个分数等于乘以这个分数的倒数，引导学生做好笔记，提升数学的学习效果。

三、总结

面对农村留守儿童这类特殊的社会群体，教师要不断引导学生进行课前的预习，同时根据留守儿童的发育特点进行因材施教，使其养成良好的学习习惯，不断提高学习的效率。

参考文献：

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[3]吕伦.论如何规范小学生的行为习惯[J].读与写（教育教学刊），2018（09）.