段富山

摘 要 在小学数学教学中，数学计算能力是一项基本的数学能力，是学习数学和其他学科的重要基础。培养学生具有一定的计算能力，能提高学生对处理、解决实际问题的能力，能提高学生对计算和测量结果有概括性的认识。计算教学是小学数学教学中的一个重要环节。如何提高小学生的计算能力，是值得我们教师去探索、研究的问题。

关键词 小学数学；计算能力；提高技巧

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0089-01

数学计算在生活中随处可见，小学计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，小学数学计算教学在学生各种能力的培养中有非常重要的作用，不仅可以提高学生的各种思维能力，还可以使其将课堂中的数学有效的利用到实际生活中，提高其解决实际问题的能力。计算教学在整个小学数学教学中占据非常大的比重，我们教师一定要加以重视。

在教学过程中，计算能力的提高本人总结了以下几点：

一、培养孩子们数学计算能力方面的兴趣

培养小学生的数学计算能力，重在激发兴趣，让学生理解算理，切实重视口算，加强估算，熟练掌握四则运算，并根据实际采用简算、速算，使用不同的计算工具进行计算，培养学生良好的计算习惯，这既是在培养学生应用数学的意识和能力，也是在培养学生多样化解决问题的能力促使学生的创新能力得到发展，为学生的后续学习打下坚实的基础。

二、加强孩子们数学计算能力习惯的培养

缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是数学计算容易出错误的主要原因。很多学生没有养成良好的学习习惯，只图完成任务，不管质量如何，做完计算后不检查或敷衍了事，不会认真的检验已做计算是否完全正确。因此，教师要重视对学生良好计算习惯的培养，使学生养成认真、一丝不苟的学习态度，教师一定要严格要求学生认真按格式书写阿拉伯数字和运算符号，字迹要端正，并清晰审题、认真校对和仔细验算。

学生在消化理解知识的基础上，经过自己反复练习才能提高计算能力，在基础教育阶段就没有了扎实的计算能力，不仅会影响学生的学习，更严重的将会阻碍学生思维的灵活性、发散性和创造性。

三、加强学生计算基础能力训练，反复操练

提高学生的计算能力，要打好基础，提高能力。口算是一切计算的基础，只有基本口算达到非常熟练的程度，才能使学生过好计算关，形成良好的计算能力。数学计算，就是得反复操练，举一反三，不能的练习才能很好的提高学生的计算能力。通过对各种知识的灵活运用，还可以提高学生的归纳理解能力，在以后更深入的学习中可以对计算方法进行适时的优化。

四、利用多种方式组合，锻炼学生思维计算能力

在计算教学中，必须注意算理的剖析，引导学生依据算理，理解算法，掌握算法，从而发展学生的智力，并促进运算技能的形成和提高。要提高学生的计算能力，教师要注重学生思维的提高和锻炼，还要增强学生思考的动力，以及对算法的深刻理解。此外，对于学生直观思维的锻炼和培养則需要运用计算中的估算法，这种方法是适当的将实际生活中遇到的一些数学问题引入教学实例中，从而将学生的实际经历和数学知识更加紧密的结合起来，增强其运用数学知识进行解决实际问题的能力，还可以提起学生运用数学方法解决问题的意识。

五、加强错题分析，加以总结原因

小学生在计算中常会出现各种错误，虽然计算出错的原因很多，其中学习习惯不好是造成计算错误最主要的原因之一。“教师要及时了解学生计算中存在的问题，深入分析其计算错误的原因，有针对性地进行教学。学生对自己作业中出现的错误要进行了自我反思，每个学生准备一个本子，把每天作业中出现的错误记在本子上，并写出错误和改正方法。另外，要有针对性地把学生经常错的题目类似的题目作为学生的课堂作业，再次反馈了解学生改错后的作业效果。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。

因此，可想而知，小学阶段是学生计算能力的最佳培养期，所以在计算教学中教师要不断思考，不断探索，把数学计算和目前新课程标准所倡导的生活实际，情感态度等结合起来，注重教学方法的灵活性，避免繁杂计算，要求学生的计算学习活动要从单纯的依赖模仿和记忆，转化为富有创造性的过程，让学生学习生活中的数学。

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