郁燕红

摘  要：复习课是小学数学教学中的重要课型，复习题是引导学生进行数学复习的有效载体之一。教师在设计复习题时不能局限于单一化的模式，要通过“串珠成链”的策略进行复习题组的设计。基于此背景，本文对小学数学层次化、变式化、生活化复习题组的设计策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

关键词：复习题组;层次化;变式化;生活化

复习课在小学数学教学中的作用非常重要，伴随着新课改的逐渐深入，之前“炒冷饭”的复习教学方式慢慢地消失了，大部分教师在开展复习课教学时都能够让学生对数学知识点进行自主性的复习和整理。在数学复习课中，复习题是必须要有的内容，同时也是引导学生进行有效复习的载体，因此，教师在设计复习题时一定不能局限于单一化的模式，要通过“串珠成链”的策略进行复习题组的设计，以此引导学生进行高效化的数学复习。那么，应该如何设计有效的复习题组呢？

一、層次化——巩固知识技能

教师在设计复习题时不仅要对学生所具有的思维能力进行关注，还要注意在复习题中渗透数学思想，同时要注重发展学生数学能力，通过这样的方式设计的复习题才可以让小学生在复习的过程中巩固数学的基本知识与基本技能。数学复习应该是循序渐进的过程，教师要对学生的认知规律有正确的把握，这样才可以让设计的复习题组更具有层次性。

（一）设计层次……