杨海燕

数学绘本俗称故事书，将数学知识和数学探险故事巧妙地融合在一起，让学生在阅读数学绘本中学习知识。为了让小学低段数学课变得有趣好玩，笔者在教学苏教版一年级“找规律”一课时选择了《从小爱数学：好玩的几何系列》读本中的《寻找消失的宝石王冠》，旨在通过数学绘本教学达到以下教学目标：在绘本阅读和操作活动中感知图形的规律，探索出图形中蕴含的规律;在探索规律的过程中提高学生学习数学和数学阅读的兴趣;学生在聆听故事和欣赏精美画面的过程中掌握数学绘本的阅读方式，培养学生数学阅读能力、观察能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。这样的方式，既能在教学中实现数学学习的趣味性，又能突破“找规律”知识中的重难点，帮助学生在阅读绘本故事的过程中发现、描述、表示简单的规律，并且能用自己喜欢的方式表示和创造规律。

一、在绘本阅读中引出“规律”

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”由于一年级学生注意力不集中且识字量的限制，数学阅读能力显得较弱，加之儿童天生爱听故事，所以本课笔者采用讲故事的方式和学生一起阅读数学绘本《寻找消失的宝石王冠》，并在阅读绘本故事中进行“找规律”知识的教学。

師：小朋友们，今天我们要用这些漂亮的王冠和大家上一节有趣的数学课，你们喜欢吗？请看大屏幕，你看到了什么？

生：我看到了一座城堡，里面有漂亮的王冠。……