尹轶群

摘 要：学术语言的重要性与学术英语词汇量密切相关，词汇知识被认为是提高语言能力的关键领域之一。文章首先介绍了学术英语的种类；其次，分析了影响学习者词汇习得的因素；最后探讨了三种不同的英语词汇习得策略，并建议学术英语课程（EAP）要明确教授词汇学习策略，当学生在学术环境中遇到生词的时候，学会利用词汇拼写、语境分析和构词法等方法来获得词义。

关键词：EAP教学；学术词汇；学术英语

中国进入21世纪以来，大学英语教育改革不断深化，大学英语课程正在从通用英语EGP（English for General Purposes）向专门用途英语ESP（English for Specific Purposes）过渡。学术英语EAP（English for Academic Purposes）作为ESP的一个分支，其课程目标是培养学生使用英语完成学术或学业任务的能力。近年来，由于科技的发展和创新对科技人才培养与学科建设的重要作用不断加强，越来越多的高校为学生开设EAP课程以满足专业学习与未来国际化语言环境的需要。

词汇学习一直以来都是二语学习者面临的一个难点，对EAP学习者来说也不例外。EAP课程相关的学术词汇是EAP课程的关键，以培养学生的学术英语能力以及专业学习技能为目的，最终能够使其过渡到英语专业课程的学习。然而EAP课程常常忽略词汇的发展，即使强调词汇的重要性，也往往与阅读技巧有关。课堂教学对EAP词汇的忽视导致学生间接性地学习词汇，学习效果不佳。另外，学生经常抱怨课堂教学极少涉及EAP词汇知识。因此，教师应该在EAP课堂积极、深入地加强学术词汇的教学，使学生能够应对学术学习的要求。……