刘伟兰

摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》阐述了语文阅读教学的重要性：阅读教学是小学语文教学最重要的内容，是学生听、说、读、写综合训练的过程，是学生识字的重要途径，是提高学生写作能力的前提。而阅读教学方法的科学性又直接关系到小学生学习语文的兴趣和成绩，因此，小学语文教师在加强阅读教学的同时要运用科学的阅读教学方法，根据小学生的年龄特征和现有认知水平进行合理教学，正确引导学生，使学生形成良好的自主阅读习惯，实现教学目标，完成教学任务，提高教学质量。

关键词：重指导；重方法；重总结；课外拓展

中图分类号：G623.23文献标识码：A收稿日期：2018-06-12

随着教学的不断改革，语文试题涉及的知识面越来越广，课外的知识慢慢变多，这使语文教师充分认识到培养学生阅读理解能力的重要性和必要性。要想学生语文成绩好，成为一个爱学习、会学习的人，不是光喊口号就可以实现的，教师必须“授之以渔”，重视方法的引导和落实，让学生成为“捕鱼能手”，做学习的主人。

那么，在平时的语文教学中该如何采取有效措施，让学生进行有效阅读，提高学生的阅读理解能力呢？笔者结合自己所教中高年级段的语文教学实践进行阐述。

一、加强预习指导

从中年级起语文教师就必须对学生预习作明确的要求，要给学生列出操作性可行的预习提纲，并要求其按要求去提前主动地学习。我给学生列出的预习提纲有如下几个环节：