陈凤玲

摘 要：班主任是中小学教育中特别重要的岗位，作为班主任，他将和孩子们共同度过人生中最美好的一段生命历程，他直接影响每一个孩子的今天、明天，乃至后天的发展。因此“精神关怀”成了班主任工作的核心。班主任应当成为学生主要的“精神关怀者”。文章从班主任工作入手，就如何走进学生心灵、做学生的精神关怀者展开探讨。

中图分类号：G635.6文献标识码：A收稿日期：2018-07-01

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育的过程首先是一个精神成长过程。”所以，教育应以“对人的灵魂陶冶”为核心。班主任的天职是育人，育人须以人为本，因此“精神关怀”成了班主任工作的核心。班主任应当成为学生主要的“精神关怀者”。范坑乡地处福安最北部，素有福安市“西伯利亚”之称，是福安市的贫困乡。由于这里经济相对落后，这里的学生大多是留守儿童，他们常年与父母分离，由基本没有什么文化、年龄大且身体差的祖父母或者外祖父母抚养，部分留守儿童寄居在农村亲戚家中，甚至在学校寄宿，生活及学习完全依靠自己打理。他们中有些人的精神世界一片空白，甚至存在着扭曲的世界观、人生观、价值观，这会影响他们人生的发展，甚至会让他们走上违法犯罪的道路。因此，班主任加强对这些学生精神世界的关怀，引导这些学生树立正确的世界观、人生观和价值观显得十分的重要和急切。

一、走进心灵，做学生精神的关怀者，从了解学生开始